收录于话题
主 题 来 源
著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”而种植活动不仅是亲近大自然的一种方式，更是蕴涵着很大的教育价值。通过开展“土壤里有什么”的主题，孩子们对土壤有了进一步的认识。不仅对班上的小菜园进行了除草、松土，还对这学期的种植充满了好奇与期待……
博博：要不我们继续种花生吧！种植完了，还可以吃上美味的花生。
瑶瑶：那番薯也可以呀，除了可以吃番薯，还可以吃番薯叶呢？
兆晖：萝卜呢？萝卜好像也还不错呀！
卓怡：我们好像没有种过沙葛哟！可以考虑一下沙葛。
指南指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望。”抓住这次的契机，孩子们开始了一场关于小种子的探索之旅……
调 查 问 卷
指南指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望。”抓住这次的契机，孩子们开始了一场关于小种子的探索之旅……
孩子是活动的主体，无形中也是活动的缔造者。经过孩子们讨论投票以及统计，得出沙葛有12票之多，完美胜出，成为了这学期的种植主角。
于是孩子展开了关于沙葛的一系列活动……
亲 自 实 践
可是一天天过去，都等待了三个星期，沙葛的种子怎么没有发芽？孩子们对小种子的热情度依旧不减，纷纷祈祷种子快点发芽。
随着时间的推移，“沙葛种子为什么还不发芽？”这个问题困扰着小朋友。他们纷纷讨论起来了……
晓晴：种子没发芽，是因为浇的水不够？
可然：种子长大要营养的，是我们没有施肥？
芙颖：是我们的种植方法错了吗？种在水里可以的吗？
到底是什么原因呢？带着这个问题，孩子们和老师、家长一起查阅资料、咨询资深种植员了解到沙葛的种子外壳坚硬，干籽播种发芽慢而不整齐，因此需要采用催芽播种。
倩瑜：老师，我认为用水泡着种子就可以了。
钰涵：我觉得用湿毛巾包着种子，或者也可以喔。
到底是什么原因呢？带着这个问题，孩子们和老师、家长一起查阅资料、咨询资深种植员了解到沙葛的种子外壳坚硬，干籽播种发芽慢而不整齐，因此需要采用催芽播种。
通过讨论，孩子们得出沙葛种子催芽的工具有：阳光、水分、催芽容器、毛巾（纸巾）、时间……
孩子们开始分组，在课室里自由寻找可以催芽的工具。他们互相分享发现，他们互相激发探索……
雯雯：我们刚刚在美术区里找到了红色小碗。
晋晋：在角色区里，我们找到了透明的饭盒。
潼潼：生活区里面也有蛋糕的杯子和毛巾。
铭彦：我们刚刚接了温水泡种子，正需要一条毛巾。
康康：毛巾这么快就没有了？没关系，应该可以用纸巾。
嘉浚：不一定要用温水呀，我们觉得生活用水，也是可以的呀。
快看！孩子们都已经迫不及待的动手催芽了！
《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。”孩子们期待种子们长出了嫩芽，每天早上回园或餐后时间，都来看看小种子……
大自然是个活课堂，大自然中蕴含着丰富的宝藏与知识。通过猜想、尝试和发现等体验沙葛种子种植和催芽的乐趣，使孩子们在自主的探究中获得丰富的知识和经验。
沙葛种子之旅还在继续
教育，也正在发生……
