设计思路、教材分析： 刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不知道该怎样处理教材?但是歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受;接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲;最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点! 活动目标： 1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言! 3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 活动准备： 以前学过毕业诗，PPT 活动过程： 一、引题： 再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的老师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?有哪些事情让你们忘不了呢? 二、复习《毕业诗》： 对啊，我们马上就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们美好的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲 1.今天，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧! 完整的听一遍歌曲录音。 2. 说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。 3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼! 4.现在来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗?辅助提问：可以分成几句?哪两句有点像?听起来有什么感觉? 小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉! 提问：为什么会这样唱呢? 小结：因为第一句里小朋友知道自己要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的快乐生活，想到了要跟老师、小朋友分开，又很舍不得、有点伤心，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来! 5.幼儿完整跟唱一次 6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见! 7.全体起立，有感情的表演一次。 8.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集体演唱。 四、老师，我想对你说： 毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情，我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说，现在我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗? 五、延伸活动： 我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗?
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