一、活动目标：
1.明白人体消化系统主要器官的名称和功能。
2.通过了解食物在人体内的变化过程，激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。
3.知道要保护好自己的身体，养成良好的进餐习惯。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.体验解决问题的成就感。
二、活动准备：教师熟悉故事《葵花子旅行记》
三、活动过程： 导入-欣赏-感受（一）导入1.–这是谁？（葵花子）2.–今天葵花子要去旅行，我们看看，它经过了哪些地方？
（二）欣赏1.欣赏PPT，感受故事《葵花子旅行记》。
2.–你们发现葵花子经过了哪些地方？
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3.–这些地方在哪里？
4.引导幼儿依次讲述葵花子旅途中各地的名称（口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门）5.出示挂图，观察消化器官，结合故事标出其名称，强化幼儿的认识。
6.着重让幼儿明白消化系统主要器官的功能。
（三）感受1.放一组关于对比消化系统的录象，幼儿观看讲述其内容，并分析对错。
狼吞虎咽与细嚼慢咽贪食不止与适量进餐饭后散步与剧烈运动2.小结保护消化器官的基本常识。
3.–平时我们应该怎样保护好自己的身体？
活动反思：
《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。
活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
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