幼儿园环境中与孩子关系最密切的应该就是活动区了，而活动区环境又包括：空间安排、材料投放、区域背景墙，三方面。
相较大段专业理论，我觉得图画式、白话的形式更便于阅读和吸收，因为没有人能拒绝好玩的学习。能让每一位认真看完的老师都有收获，那就是我最大的欣慰啦~
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本文大纲
一、来点理论垫垫底：活动区的前世今生
二、都有什么活动区：活动区大盘点
三、空间安排：活动区如何布局及注意事项
四、材料投放：各活动区一般投放什么材料
五、区域背景墙：越来越被重视的活动区环境设计
一、
——来点理论垫垫底——
活动区的前世今生
1. 皮亚杰的建构论
我是皮亚杰，1896年~1980年，我爱抽烟
2. 维果斯基的合作建构论
我是维果斯基，1896年~1934年，我是前苏联人，战斗民族。
3. 加德纳的多元智能理论
我是加德纳，我是1943年生，我还活着，而且很帅。
综上所述，给我们的启发就是：
环境对儿童发展具有重要价值，要为儿童提供丰富的环境；幼师要为幼儿创造合作交流、讨论、分享的机会；创设满足儿童兴趣、需要及发展多种智能的活动区，满足儿童发展自己的强项，使儿童富有个性的发展。
说的有理有据，我竟无法反驳
二、
——都有什么活动区——
活动区大盘点
常见活动区有积木区（建构区）、戏剧扮演区、益智区、美劳区、图书区、发现区、科学区、种植区（自然角）、生活区、音乐区、烹饪区、电脑区、隐私区等。
三、
——空间安排——
活动区如何布局及注意事项
这么多区，该怎么布局呢？
首先，要根据各自班级的年龄段和孩子的兴趣为导向，选取需要的活动区。
然后…就好好看文啦~
1. 活动区分为活动性和安静性两类，要把区域动静分开。
比如表演区、角色区这些活动性强的区域要和图书区、益智区等安静区分开。
2. 根据活动中的需要来确定位置。
比如：
美工区、科学区，要选择靠近水源的地方；
建筑区、表演区、角色区这些活动性强的区域，要留有较大的活动空间；
建筑区、美工区等，材料不易搬动，适合设在角落里；
科学区、美工区、阅读区等需要用眼观察，对光线要求较高，要设在光线充足的位置。
3. 要考虑各区之间便于联系。
比如，表演区需要道具，建构区需要辅助材料，就可以到美工区去制作，所以需要老师在空间设置上给孩子提供便利。
总结一下，也就是说：
角色区适宜与积木区、美工区相邻；
建构区的场地应较宽敞、平整，靠角落。因为建构区的活动是具有一定的连续性，上午没有搭完的东西下午还要继续搭。所以，建构区应靠墙设在一个固定的角落。
美工区因材料较多，且需要用水，应该建在靠近水源、空间稳定且光线充足的地方。
Ps：最好有可清洗的地板表面。把浴帘或者塑料桌布铺在地上，以保护地面
玩沙玩水区要靠近水源，便于为沙池、水池加水，便于幼儿洗手和收拾、整理、清洁材料。
图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。因此，适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。
接下来，奉上国外幼儿园各年龄段的教室布局图：
12~24个月的小朋友
3~4岁，18人以上
4~5岁、18人以上
5~6岁，20人以上
7~8岁，22人以上
7~8岁，24人以上
混龄班，18人以上
️ 注意事项 ️
1. 增加区域时要循序渐进，不可一次性增加较多区域。
2. 区域内容的调整变化需要师幼共同参与来完成。
️ 场地有限时怎么办？️
以下三点建议能够非常有效的解决活动区场地有限的问题。
1. 轮换开区
对即将要开设的区域进行统整，按照每月教育重点有计划的开区。
比如9月10月刚入园，情感需求多，就把娃娃家作为重点，10月11月要表演节目，就把娃娃家换成表演区。
2. 联合开区
同年龄段的班级可以分开开设，共同使用，进行资源共享。
比如同样是中班，一个班开科学区，一个班开自然角，大家资源共享。
3. 开发公共空间
把班级之间的共同空间作为公用的活动区。
比如楼道等公用空间。
别谢我，我是雷锋_(:з」∠)_
四、
——材料投放——
各活动区一般投放什么材料
这个版块是重点、精华、干货版块 ️，请一定放慢速度阅读 。
角色区提供的材料
(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。
贴心提示
角色区不只是用来表演，可以加入读写材料，如杂志、标志牌、食品盒、纸笔等，促进幼儿将读写加入游戏中，提高读写能力。
建构区提供的材料
积木的种类繁多，在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。
小班，适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木；
中班，可以丰富积木的种类、形状，增加积木的重量；
大班，木制的本色实心积木就可以成为积木区的主角了。它的形状可以达到三十余种，数量可以达到一百多块，能充分的满足大班幼儿构造的需求。
根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。
贴心提示
用胶带在靠近架子的底板上标出“请勿在此玩积木”的禁区，以防有来归还积木的小朋友将正在构建的东西弄倒。
阅读区提供的材料
1. 能反映出不同文化和成长背景的幼儿图书（如故事书、童谣、知识性图书、可预测的书籍、字母书和数字书）
2. 老师特别挑选和推荐的书目，在图书推荐区展出（点击查看国外阅读区好书推荐设计《你的阅读区有好书推荐吗？》）
3. 录音机或者CD音响，以及两副耳机
4. 手偶、故事盒等说故事的道具（点击查看《语言区手指偶大全》 《风靡国外的故事盒，罕见的语言区投放材料》）
5. 各种纸张（格子纸以及空白纸）
6. 各种笔类（点击查看在国外非常受欢迎的阅读区思路，《这些国外环创，才是真正支持读写的环创》）
贴心提示
1. 开放式的书架，书本的正面最好朝外放，好吸引幼儿看书。书的种类要多，符合孩子的兴趣。
2. 阅读区最好布置的舒适轻松，加入一些柔软的东西，比如枕头、填充动物和娃娃、小沙发等。
3. 纸笔等要随手拿得到，促进幼儿读写发展。
美工区提供的材料
1. 各种类型的白纸、彩纸
2. 各种画笔、颜料
3. 儿童剪刀
4. 纸粘土等泥工类材料及工具
5. 各种胶水类（胶水、胶棒、浆糊、胶带等）
6. 其他小工具（锤子、锯子、扳手等）
贴心提示
1. 画架可以拿来当教室隔断
2. 如果收纳空间有限，用推车来放美劳材料，效果不错
3. 把所有材料在矮架上陈列整齐，并且贴上清楚的标签，便于幼儿寻找和归还
益智区提供的材料
1. 拼图、七巧板、放拼图的架子
2. 立体方块、堆叠和镶嵌玩具、串珠、乐高积木、骨牌、磁铁等
3. 纽扣、拉链等
4. 其他搜集来的材料（瓶盖、贝壳等）
贴心提示
1. 架子的摆放井然有序，孩子可以一目了然的选择自己要的东西
2. 材料同时用图画和文字标记
3. 桌子可以移动最好，为想在底板上玩的幼儿腾出空间
玩沙玩水区提供的材料
玩沙工具：小桶、勺子、铲子、模具等。
玩水工具：小桶、勺子、瓶、水车、喷水壶等
辅助材料：玩沙可准备动物、植物、人物、交通工具等玩具模型。玩水可准备一些铁制、木制、塑料的玩具或物品。
五、
——区域背景墙——
越来越被重视的活动区环境设计
越来越多的一级一类园、示范园开始注重活动区的环境设计。活动区的环境设计包括墙面布置及吊饰等。高质量的活动区环境设计能有效促进孩子在区域活动中的自主学习和发展。
活动区环境设计的作用都有什么呢？
1. 提示作用
棋类区域、建构区域，如果加入操作的示意图，能够非常好的提示和指导幼儿，促进他们自主学习。
2. 引发作用
比如美工区，如果想引发幼儿绘画小鱼的兴趣，就可以将网上下载的五颜六色的漂亮鱼类照片张贴上去，吸引注意力，引发幼儿绘画热情。
再比如科学探索区，想引发幼儿自主操作的兴趣，可以在墙面设计问题墙，激发幼儿探究的兴趣。
再比如阅读区，想激发幼儿阅读的兴趣，可以在墙面设计记录表，评选你们班故事读的最多的小朋友，或者讲故事最好的故事大王，等等。
3. 记录功能
比如自然角的观察记录，是幼儿借助图片和文字来梳理自己的经验和观察的过程，会让孩子们印象深刻，受益更多。
—— 结语 ——
好啦，今天就写到这里~最后我们再一起来回忆下文章重点：
一、来点理论垫垫底：活动区的前世今生
二、都有什么活动区：活动区大盘点
三、空间安排：活动区如何布局及注意事项
四、材料投放：各活动区一般投放什么材料
五、区域背景墙：越来越被重视的活动区环境设计
区域活动作为幼儿园课程的重要组成部分，在《纲要》精神的指引下，越来越被幼教工作者重视。今天，Summer把自己的心得分享与大家，也许还有不详尽之处，但唯愿它能给您的工作来带启示和帮助，愿所有人的真心和努力不被辜负。
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参考文献： 《幼儿园区域活动的时间与探究》 《幼儿园创造性课程》 版权声明： 图片部分来自网络，部分为Summer原创 文字由Summer原创
