翻译：陈丽萍
此篇文章的目的不在于以什么样的技术作画，以什么样的作品布置，在于启发老师们充分利用孩子们的课堂作品，善用画框造型及排列方式，以一种艺术感的形式装饰幼儿园教室墙面。
美感是有数据和规律可循的。比如我国的国画老师在教画兰花时都会有口诀“一笔长、二笔短，三笔破凤眼”，这样能够最快的画出优美的兰花。
艺术课开始后，每个孩子都领到自己想要的创作材料。
然后以自己想要的方式进行创作。（幼儿艺术重在过程，而不是最终作品。通过艺术过程，幼儿可以学到的东西很多很多，还能表达自己的感情。）
艺术课结束后，老师收集作品，配以各种造型的画框，挂在洁白的墙面上，非常具有艺术感。
某一天，当孩子妈妈送孩子来上学时，猛然发现写有自己孩子姓名的艺术作品，肯定会被孩子的创造能力给震撼到，而孩子的自豪感油然而生。
重点来了，各位老师可以参考一下这面墙的画框样式及摆放规律。
画框摆放看似不规律，但其实竖成列。
这是以各种桥为背景的作品集。
横成行。
这是用刷油漆的刷子所创作出来的作品集。
不管是拼贴画，
这是用回收来的卡片和海绵纸贴出来的作品集。
滚珠画，
这是受美国抽象表现主义艺术家Helen Frankenthaler启发而创作的抽象画集。
还是大色块的对比色画，
这是受摄影师Andy Warhol拓印作品启发而创作的手印作品集。
这是受俄罗斯画家Wassily Kandinsky点、线到面系列作品启发而创作的点线面作品集。
还是黑色背景+麻绳的粗犷自画像，这种画框摆放都能驾驭自如。
这是对着镜子创作的自相画。
设置好画框造型及摆列方式，就能轻轻松松以不变应万变，让任何作品展示都相得益彰。这么方便的技能还不赶快get？
图片转载自国外网站，文字由
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