引语：
环境作为一种”隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的关注和重视。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 心理学家皮亚杰也强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用，而获得心理发展的。”环境创设对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。
整体风格：
麻艺风环境创设以麻布、麻绳为主材料，辅以干树枝、废旧物、非洲动物剪影，给幼儿以身处自然的放松感与亲切感。
语言区——百文轩
语言区取名为百文轩，用粗麻绳染成黑色围成汉字附在圆木桩上，鲜树枝绕在铁丝上，文艺感书香气倍增，并吊以幼儿的视觉。旧物改造的桌子辅以干草，既符合秋季主题又环保。
百文轩配备布置在光线充沛、干扰较少的处所，供给幼儿一个安静、舒适的环境，清新、简洁、色彩肃静雅致，更能引发孩子语言交往情绪的环境。
它能充实引发幼儿表达语言的兴趣和积极性，培养孩子斗胆辞吐的立场和能力，使幼儿在阅读、交流、视听等活动中成长语言能力。
美工区——初心园
美工区最重要的是为了孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束地表现自己、发展自我。
首先美工区的选点最好是靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的是采光好，利于保护幼儿视力，有条件的教室内，还要考虑其空间位置应利于幼儿进行个体活动，自由组合活动，稍作调整，又可进行小组活动。幼儿的创作是最能体现初心的，初心园里的每一个小朋友都可以将想象与材料互动起来。
每个收纳筐都用棉麻布料制成，辅以网状装饰，提手用棉绳缠绕，手感舒适又风格统一。
自然角——氧吧
爱美是幼儿的天性，幼儿喜爱的事物，他们既能敏锐地捕捉美、发现美，还能参与美的创造。一个美的环境既可愉悦幼儿的身心，又可培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对美的鉴赏力，陶冶幼儿的性情。因此，幼儿园环境设计要充分考虑到色彩的搭配，既要避免用色太多，也不要枯燥单调。整个自然角的环创以黑白红麻色为主色调，似静又动。
主题墙：
主题墙多用了儿童的作品和挂绳的设计，充分体现互动性。
作品展示墙：
家园栏：
麻布打底，标题大字由黑豆粘成。
走廊吊饰：
教师要以”互动式”的教育理念开展活动，创造机会和条件让幼儿参与环境创设，让幼儿成为环境的真正主人。
枯枝麻绳捕梦网吊饰
学生信息挂牌处：
门帘：
门帘是教师亲自在棉麻布料上手绘的。
