幼儿园研学旅行，如何开展一次历史文化名城研学让孩子感受历史底蕴？

幼儿园研学旅行：如何开展一次历史文化名城研学让孩子感受历史底蕴？

引言
历史文化名城是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的历史故事和文化底蕴。对于幼儿园的孩子来说，研学旅行不仅仅是“玩”，更是一次沉浸式的文化体验。那么，如何设计一次既有趣又有教育意义的历史文化名城研学旅行呢？以下是一些专业的建议和实操方法。

一、研学目标：明确“小而美”的学习重点

幼儿园的孩子年龄小，认知能力有限，因此研学目标要聚焦、具体。可以从以下三个方面设定目标：

1. 感官体验：让孩子通过看、听、摸、闻等感官体验，感受历史文化的氛围。
2. 故事引导：用简单的历史故事或传说，激发孩子的好奇心和想象力。
3. 文化启蒙：通过实物、场景和互动活动，让孩子初步了解传统文化的特点。

专家观点：
南京师范大学学前教育专家陈鹤琴教授曾提出：“幼儿的学习应以兴趣为导向，以体验为手段。”因此，研学活动的设计要注重孩子的参与感和趣味性。

二、研学地点选择：适合幼儿的历史文化场景

并非所有的历史文化景点都适合幼儿参观。选择研学地点时，应考虑以下几点：

1. 安全性：场地开阔、设施完善，避免拥挤和安全隐患。
2. 互动性：有适合幼儿的互动项目，如手工艺体验、角色扮演等。
3. 视觉吸引力：建筑、雕塑、壁画等要色彩鲜艳、造型生动，吸引孩子的注意力。

推荐地点：

• 古城墙：可以让孩子触摸砖石，感受历史的厚重。
• 博物馆：选择有儿童互动区的博物馆，如儿童历史博物馆。
• 老街巷：体验传统手工艺，如剪纸、泥塑等。

案例分享：
北京某幼儿园曾组织孩子们参观故宫，通过“小小讲解员”活动，让孩子们扮演皇帝、宫女等角色，边玩边学，效果非常好。

三、研学活动设计：趣味性与教育性结合

1. 故事化引导

   • 在参观前，老师可以通过绘本或动画片讲述与景点相关的历史故事，如“孟姜女哭长城”“大禹治水”等。
   • 参观时，用问题引导孩子观察和思考，如“这座桥为什么叫‘断桥’？”“城墙上的砖块是怎么来的？”

2. 角色扮演

   • 让孩子们穿上古代服饰，扮演历史人物，如“小皇帝”“小将军”等，增强代入感。
   • 在古城墙下组织“古代士兵站岗”游戏，模拟古代军队的日常生活。

3. 动手体验

   • 安排传统手工艺体验活动，如制作纸扇、捏泥人、画脸谱等，让孩子亲身感受传统文化的魅力。
   • 在博物馆的互动区，让孩子用积木搭建古代建筑，了解建筑结构。

4. 感官探索

   • 在古街上，让孩子们寻找“最古老的房子”“最有特色的招牌”，并用画笔记录下来。
   • 在古城墙下，听风吹过砖石的声音，感受历史的“呼吸”。

专家观点：
华东师范大学李季湄教授强调：“幼儿的学习是通过直接经验和操作实现的。”因此，研学活动要让孩子“动手做、动眼看、动脑想”。

四、研学后的延伸活动：巩固学习效果

1. 分享会

   • 让孩子们分享研学旅行中的所见所闻，用语言或绘画表达自己的感受。
   • 组织“小小讲解员”活动，让孩子们向家长介绍自己的研学经历。

2. 主题墙布置

   • 在教室布置“历史文化研学”主题墙，展示孩子们的作品和照片，营造文化氛围。

3. 家园共育

   • 向家长分享研学活动的目标和内容，鼓励家长带孩子再次探访历史文化景点，巩固学习效果。

五、注意事项：确保安全与舒适

1. 安全第一

   • 提前踩点，熟悉研学地点的路线和安全设施。
   • 安排足够的老师和志愿者，确保每个孩子都在视线范围内。

2. 时间控制

   • 幼儿的注意力持续时间短，因此每个活动环节不宜过长，以15-20分钟为宜。

3. 后勤保障

   • 准备充足的饮用水、小零食和急救药品，确保孩子的健康和舒适。

结语

一次成功的历史文化名城研学旅行，不仅能让孩子们感受到历史的魅力，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。通过精心设计的活动，孩子们在玩中学、学中玩，真正实现“润物细无声”的教育效果。

最后，引用北京师范大学冯晓霞教授的一句话：“幼儿教育的核心是培养孩子的幸福感和好奇心。”让我们用研学旅行的方式，为孩子打开一扇通往历史文化的大门吧！