春日， 不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光。春天之所以美，是因为它让人的心情绽放美丽……
好了不废话了，你说只想知道春季主题墙怎么做？No，只是春季还不够，Summer要给大家一个全年都适用的环创参考！但是文章较长，信息量大，所以……
长文，请慢读。
1. 先卖个关子。
这个环创老师只需要做一个框架，剩下的全部为幼儿自己填充，甚至可以把自然角搬过来。因为这是一个立体的、三维的环创，而且可互动如果你愿意，可以全年适用。
2. 接下来以春季为例，说下主题架构。
我个人把幼儿园的季节类主题目标大致分为两个，一是让幼儿感知季节变化，二是感知人与自然的关系。所以跟着这两个重点，我把春季主题墙的构成分为四个部分，具体分支如下：
3. 说完架构，谈下设计方式。
所有的主题墙，都可以分区设计，也可以一体化设计。
一体化，即把所有内容放在同一个画面里，一体化呈现。
分区设计，即把所有内容分区展示，一个版块一个版块单独展示。
当然他们各有优缺点。
一体化设计
优点：画面协调统一，并且能够直观的在一个整体的画面中让幼儿感知春天。
缺点：内容不够丰富，有些知识点不能充分的体现。
分区设计
优点：条理清晰，层次感强，能够根据教学内容逐步开展，内容更丰富。
缺点：画面不够美观，死板
所以Summer的建议是：
综合起来。以一体化的画面为主，把无法一体化的内容单独分区。
所以接下来我会给大家两种参考，一是整体设计、四季适用的立体环创，二是层次分明、容易操作的分区设计。
4. 进入正题，开扒——整体设计。
以上是我用一个泡沫箱子做的雏形，只为示意，所以画面比较简陋，大家包含。老师们在布置环创的时候只需要布置出这个框架就可以，接下来的全都交给幼儿填充，我们只需要从旁协助和引导。
这是整体介绍。
好吧我知道字看不清楚，下面带来各分区的大图。
左边：
设计瀑布的原因是，其实很多自然现象在教学中会涉及到，但是着实不好在现实生活中观察到，所以特此设计。让幼儿感受大自然中的水在一年四季中的变化，比如春季冰雪消融，冰冻的水开始流动，夏季雨水丰沛，水流变得丰富，冬季温度降低，水流冰冻。
下方的湖泊是顺势而为，讲到水里的动物时都可以在这里演示，方便教学，让幼儿了解动物的生活习性，美化教室环境，而且正好为幼儿作品提供最应景的展示平台。
而且，这个湖泊还可以变身表演区，让孩子们用里面的作品来表演小蝌蚪找妈妈吧，绝对没有更适合的场地啦！
顶部：
顶部的装饰可以根据季节随时变更，比如动物类，春天燕子飞回来，秋季大雁南飞，比如天气类，夏天下雨，冬天下雪，雨点雪花等在这里作为吊饰是最入画的，也是最直观的能让幼儿感知的。
草地本身就是一个大型的作品展示平台，所有与教学活动有关的作品都可以放到上面展示。
右边：
大树是反映四季变化的重要载体，花开花落发芽落叶，叶子全都由孩子来制作吧，所谓“铁打的大树流水的叶子”。
延伸在地面的草坪是很好的摆放立体作品的场地，也能更好的让画面延展开来。同样这里也可以变身微型表演区哦~小红帽？毛毛虫变蝴蝶？统统都可以在这里上演。
下方：
在这个框架的基础上，一年四季都可以在这里展示，因为世间万物都是在一个大环境下变化的，我们把这个框架建好，接下来只需要让幼儿进行装饰就行。
关于互动：
整面墙因为是立体设计，所以场景感很强，老师可以稍加用心，把里面布置的作品做成可以循环粘贴使用的。比如湖泊部分，青蛙、蝌蚪、小鸭子等物品随意放置，不加固定或者背面粘贴魔术贴，可以随意挪动，让幼儿练习点数、计数、故事表演等。
春季主题墙预想
这是我做的春季设计主题墙设计预想图，大家感受下，全都可以由幼儿来布置的。
左边：
上边：
中间：
右边：
5. 整体设计的具体制作
现在有老师会问了，刚才的那些是怎么做的呢？接下来，我们一点一点给大家介绍做法。
左边：
墙面左边的瀑布：体现冰雪消融，点击此处查看室内瀑布墙面设计
瀑布底部的小湖泊。
这里用来摆放幼儿的天鹅、蜻蜓、小鱼、小青蛙等作品，比在墙面粘贴有趣味、有创意、有感觉的多呢！
上边：
春季的活动还有放风筝，将幼儿的风筝作品悬挂在天花板，更有创意。
右边：
墙面右边布置一棵大树，可以是桃花树、樱花树、或者大柳树，老师自由发挥。
树下可以布置花花草草，尽量采用幼儿作品，或者老师可以采用半立体的墙面布置，点击参看花朵墙面布置
以上，为一体化设计方案。
不过问题来了，有的老师可能觉得，一体化是好看，那我们班上的孩子特别多，一人一个作品都没地方摆，怎么办？大家可以摆在其他活动区或者作品展示栏。主题墙的作品我们择优录用，这样也能激发幼儿认真创作的态度。
还有，Summer再唠叨一句，这个环创威力大大滴，老师们可以像上面举的“小蝌蚪找妈妈”“毛毛虫变蝴蝶”的例子一样，发挥更多创意，让环创与孩子互动起来，发挥环创的更多潜能。
下面，我们开扒分区设计。
——— 分区设计 ———
分区设计会根据上面提到的四个方面来进行。调理更加清晰。
①大自然
名称参考：“春天的变化”“春日大事记”“大地的新装”等。
内容布置参考：幼儿绘画作品与老师设计相结合。
②植物
名称参考：“春天花花会”“春姑娘的花田”“借问春花开几枝”等。
内容布置参考：幼儿绘画作品、网络打印图片、手工作品、植物标本、幼儿及亲子摄影作品、老师作品均可。
③动物
④活动
春天可以干什么
其他：社会热点（如沙尘暴等）
以幼儿绘画作品为主，可粘贴沙尘暴网络图片。
以上所有内容均为参考，老师可根据实际教学目标进行调整。
最后，Summer还为大家爱心搜集了区角活动和家园互动的内容。
活动区：
1、 角色区域
医院
教师以病人的身份去治疗春季多发的疾病，如花粉过敏、水痘等疾病。启发幼儿了解戴口罩和勤洗手讲卫生等的作用。
2、 美工区域
在美工区提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在主题墙上，表现自己对春天的感受。
3、阅读区域
提供与春天有关的绘本、手指偶或者故事盒（点击此处查看风靡国外的故事盒）
4、建构区域
①会用各种积塑插出春天的花草树木。
②会用各种积塑表现房子的结构。
5、益智区
会用各种几何图形拼搭花、小鸟、蝴蝶、房子
6、科学区
提供各类植物种子及果实图片，多种动植物图片和农作物果实。了解青蛙的成长过程，以及生活习性。
7、自然角
组织幼儿创设自然角，进行盆栽、养殖水生动物等，并随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
家园合作：
1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
部分图片来自网络搜集，
其他为
