幼儿园班级内的环境没有一开始设置时就非常完美的，都是在不断的发现问题和调整方案中逐渐优化。而有时当局者迷，不能很好的发现问题所在。所以今天就为大家带来一组幼儿园环境前后调整的文章，希望能带给你一点启发。
1.走廊拐角处的阅读区略显拥挤。
2.选择益智区的人数较多，同时，自制材料较少。
3.美工区的桌布容易移动，不固定。
4.美工区中，一个材料柜里的材料均是“塑泥玩具”，材料较单一。
5.洗手间没有张贴洗手步骤图，幼儿没有擦肥皂的习惯。
6.大多数幼儿对科学区活动不感兴趣，没有参与。
1.教师将走廊的阅读区设置在教室的窗口边，既避免走廊拥挤，又保证了幼儿阅读时的充足光线。
2.教师将益智区的进区牌设置了“5人图示”，以免人数过多。
3.教师在美工区的桌面上加盖了一层软玻璃布，以防桌布滑动，并投放了不同的自然材料。
4.教师在美工区的材料柜里投放了不同的自然材料以及半成品，以丰富美工材料。
5.通过晨间谈话和生活环节中教育幼儿洗手习惯的重要性，并在洗手间张贴洗手步骤图。
6.教师在科学区投放了多个观察小实验，比如：黄豆成长的猜想、虹吸现象、大蒜在哪里长得快、磁铁的朋友圈等等，并分别制作了表格供幼儿观察记录。
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