3月初，北方春季特征明显，风沙多见。孩子们对这一有趣的的自然现象感兴趣，在幼儿园，会听到孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上，大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服，从孩子的话语中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风中的秘密”的活动。
1．引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
2．活动中能和同伴协调配合，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题，会在初步的合作中互相学习。
3．引导幼儿探究和发现春季明显特征，感知和体验一些天气现象如：风，初步体验季节变化与动植物以及人物生活的关系。
4．引导幼儿通过观察发现周围事物（风筝、风车）中对称和重复等美的规律，并能按这些规律进行装饰。
5．引导幼儿听儿童文学作品，能从前至后有顺序的阅读、认真观察理解画面内容，认识页码，学会有序的收放图书，知道爱惜图书。
主题墙饰一，初步了解风与火的利与弊，并尝试探究解决的办法。
主题墙饰二，风给人们带来的益处，鼓励幼儿制造风。
主题墙饰三，初步了解风与火的利与弊。
主题活动四，引导幼儿通过观察发现周围事物（风筝、风车）中对称和重复等美的规律，并能按这些规律进行装饰。
主题墙饰五，幼儿在风中的游戏，感受春季明显特征。
区域游戏，风力歌。幼儿在阅读区中朗诵诗歌。理解风带给人们的益处与危害。
区域游戏，幼儿制作的风车， 风筝，感受对称美
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