幼儿园的教室里，如何在冬季也能让孩子感受到季节的更替与美好？除了传统的自然角布置，华德福幼儿园中的季节桌也许会给你不一样的灵感。
季节桌——一个诉说大自然语言的小桌，随着季节的轮回而变化，让教室充满美丽而神圣的气息，让大自然的律动与孩子内心世界的节奏得到完美的契合。
下面就和小编一起看看华德福幼儿园如何在冬季里布置一张季节桌的吧！
冬天布置季节桌的7要素
相对固定的区域
要创建一个季节桌只需要一张特别的桌子或者独立设一个架子，或者只是一个可以放这些东西的地方。
靠近窗边或墙壁的一角也许较合适，两边被墙壁包围，并相对固定，给孩子明确的焦点。
蓝色或白色的布
布置季节桌最基本的材料包括柔然飘拂的布，比如大小合适的丝绒，棉毛混纺，或者丝绸。
冬季一般是用冷冷的蓝色和白色的布料，铺在桌子上，也可以一角固定在墙上，形成舞台幕布一样错落有致的背景，笼罩整个场景，让孩子们想起宁静祥和的天空与飘落的白雪。
冬天生长的植物
物是季节桌的主角。华德福对植物的爱好和“天人合一”、“一花一世界”的东方情怀有着很多相通之处。
冬天四季桌上常用的植物有：常绿的树枝（如松树枝）、松果、有芽的柳树枝等，放盆水仙会增加一丝盎然生机。
作为焦点的石头、贝壳
贝壳和石子是华德福季节桌一年四季常在的元素。石头和贝壳是季节变化中恒常不变的东西，而且千奇百怪的造型和颜色能够充分唤起孩子的好奇心。
在冬天，贝壳、石子摆在冬季桌的一角，能够起到很好的点睛作用。也可以把彩纸或稻草做的星星、太阳和月亮钉在背景上。
再普通的小石子也有无穷的魅力。精心摆放的石子简直就是一道景观。
一些水晶原石：黄水晶、紫晶石柱、萤石、石榴石等虽然不是什么昂贵的宝石，却是大自然神奇美丽的矿物结晶，能够为孩子打开一个全新的世界。
雪白的贝壳让孩子们有一种冬天的感觉，星空下的沙滩显得富饶而宁静。
温暖的羊毛玩偶 在适当的位置，摆放一些人物、动物、围栏、房子等，会让整个场景更加富有生活气息，为小朋友带来亲切感。
华德福季节桌上的玩偶多为温暖的羊毛玩具和质朴的木头玩具或藤编玩具。天然材质的玩具拥有最好的手感和最具美感的外观。
这些玩偶往往是半成品式的，总是有未完成的因素在里面。比如，木质玩偶并不那么讲究细节的雕琢，羊毛玩偶只塑造出大致的形状，并不设置出固定的表情。
在放置玩偶时，注意主要布景以人物、动物为主题。布置要符合自然规律，如家养动物和人生活在一起（离人近），野生动物生活在森林里（距人较远）。
人物在性别、年龄、体型等方面保证多样性，不能千篇一律。为了凸显冬天的特征，多会布置一些穿着温暖衣服的儿童，或是童话故事中的雪国王。
蜡块画／明信片
季节桌的墙上和桌面上往往会点缀一两幅华德福特色的蜡块画或明信片，内容通常是冬季特征明显的自然风物或农事活动。
蜡块的色彩十分纯净，画面被柔光笼罩，与整个场景的风格很是一致。
与冬季有关的故事场景
模拟一个简单的和冬季有关的故事情境，为孩子们的冬季游戏提供灵感。
星空下小鹿悠闲的漫步，白色和绿色的冬青树点明冬季
银装素裹的海陆交界地，企鹅和熊宝宝在玩捉迷藏。
有的场景则取材于一幅画。比如下图里，红衣女孩与雪孩子围着火堆取暖，和谐而温暖，季节桌的布置完美还原了桌上挂着的那副画。
要注意的一点是，季节桌上布置的东西需要和孩子的生活有联系。比如，上海的冬天即使下雪，也很少能形成厚积雪，那你的季节桌上就不要做成白雪皑皑样子，这和孩子的直接体验有差距。
季节桌的教育价值
感受自然和时间的节奏
季节桌不使用语言，而是用颜色和场景将外面的世界引入室内，让孩子意识到身边自然的变化，对于自然界发生的事情变得更有洞察力。
从根据四季变化的季节桌领悟到适合各个季节的东西，那样就不会无视于时间的消逝，而会有意识地体验一年的节奏——这是安全感的源泉。
让孩子们学会欣赏美
布置季节桌的材料可以由老师来收集和设计，更鼓励让孩子们自己去发现大自然的宝藏。 一根树枝，一朵小花，一块小石子，一枚贝壳，每样事物都有着无穷的魅力。 季节桌静静地立在教室一角，却有着一种莫名的吸引力，让孩子带着敬畏和好奇去审视美和神圣的事物。
鼓励孩子们呵护美
季节桌的维护工作很重要。其中最关键的一点是和孩子一起保持桌面的整洁，桌上的场景尽量保持原样。
定期用软布擦拭桌上的物品，让孩子们试着轻轻抹去玩偶和植物叶子上的尘土，小心翼翼地给瓶花换水，捡起植物枯萎掉落的叶子。
参与季节桌的维护能够让孩子们面对美好的事物时，想到的不仅仅是观赏，而是亲手去呵护美，进而创造美。
《写在后面的话》
虽然季节桌是华德福幼儿园的一个特色，但我们在布置教室，甚至是自己家里某个角落的时候，完全可以根据需要借鉴使用。
带孩子走到户外，从户外采集带有季节印迹的树枝、花朵或果实，配上手工制作的玩偶，把你对自然对生活的理解都放在小小的桌景布置上，呈现出来的将是一个充满生命力的角落。
和孩子们一起布置这样的角落，如同完成一个向自然与生命致敬的温馨仪式，共同感受春天的绽放和复苏、夏天的火热和生长、秋天的丰收和成熟、冬天的蕴藏和寒冷。 这难道不也是一种特别生动美好的教育吗？
