孩子们慢慢在长大，也越来越有自我意识，他们开始更多地使用“我”去表述事情。日常生活交流中，他们经常谈论到自己生长中的一些问题，关心自己的变化。谁的个子高，谁掉牙了？自己名字的来历、小时候的趣事；这些问题都是最好的教育契机，教师可根据幼儿的兴趣开展以“不一样的我”为主题的系列活动。小编整理了一些以“我”为内容的主题墙环创供大家参考。
还记得曾经的我：教师可以家园共育，请家长带幼儿小时候或者初入园的照片，幼儿分享比较与现在的不同
成长你我他：朋友是成长的一部分，可以画画“我的好朋友”“我和好朋友的合影”
我的密码：幼儿用自己的名字作画
名字创意画：教师布置亲子作业，让幼儿了解自己名字的意义，并用名字作画
闪亮的星星：开展谈话活动《你真棒》，幼儿之间评选出闪亮之星（爱心之星、小小科学家等）或老师、家长夸夸孩子的优点，画成图画/大班的孩子自己书写
我很特别：幼儿的自画像（画笔描述五官、自己独有的特点）
结合班级主题开展美术创意画《我的名字》，幼儿作品可进行展示
课程实施可参考：大班艺术领域美术活动 | 创意画：《我的名字》
原来的我很小：开展家园共育，亲子收集小时候的照片粘贴上墙
现在的我很棒：亲子整理现时间段的照片，或者是日常班级的照片
我会自己做：这个版块除了粘贴幼儿劳动、学习、生活自理的照片、绘图外，教师也可考虑展示幼儿的作品，这也是能力提升，长大的体现
“我学会的本领”或“我会……”可以用作品秀形式展示
幼儿自己画一画自己长大了有哪些表现
对于“我”的展示不仅仅是照片的形式，也可以制作我的简历介绍，教师或家长设计简历的具体内容（我的自画像、姓名、年龄、爱好……）由幼儿完成内容
以前的样子：大班的幼儿能力水平已经有了很大提升，主题墙也要凸显幼儿参与性，所以教师可开展主题绘画活动（第一课时幼儿画画自己的小时候）
现在的样子：请幼儿比较之前现在的自己的身高、五官都有哪些变化，再进行绘画
我进步了：幼儿较之前有哪些进步的地方（搭建时会垒高了、现在会走平衡木了……）
我的本领：幼儿学会的新本领（跳舞、绘画、可以使用剪刀、能帮妈妈擦桌子了……）
我的梦想：我长大想成为什么、想做的事情（想当医生、成为画家……）
“现在的样子”也可以是幼儿的写真照片
“我进步了”板块可以参考“别说我小”。儿歌绘成图画形式体现孩子的进步与成长
“我的本领”指孩子学会的新东西。也可以布置亲子作业，家长和孩子一起想一想、写一写幼儿学会的东西、学习的过程或怎样克服困难的
我会：孩子学会的儿歌、新的生活技能、美工作品
“以前的样子”的板块也可参考以下“猜猜我是谁”，增加主题墙的趣味性以及参与性；并让幼儿了解五官、身高等是会随着时间发生改变的。
现在的我：教师可进行幼儿现在的外貌、才艺、本领等内容的展示
我能干了/我会做的事：以前不会现在学会的事情（值日内容、学习游戏）进行展示
画画我自己：教师可开展班级教育活动或亲子作业《我的自画像》
我的故事：幼儿的名字介绍、名字创意绘画，我的朋友、我的全家福等的展示
主题墙不仅仅只是一面墙的装饰，更是我们的“隐形的教育”。主题墙目标的确定既要有教育意义，也要考虑幼儿兴趣点，贴近生活，使其发挥最大效用，并能使幼儿的参与不再浮于表面。
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