“我的环境，我做主”，基于儿童经验，师幼共同创设，属于孩子的环境，孩子们是环境的主人，环境中，处处是孩子们的笔触。
创意在主题板中，在画廊中，在游戏环境中……
PART1：南京老门东游
“老门东”是南京传统民居聚集地，这里处处青瓦墙，有传统的南京白局、布画、提线木偶、好吃的蒸儿糕等。小朋友们每次游完回来，都争先恐后地分享，自己的所见，在游览的过程，有了直观的感受。
PART2：老门东的城墙—砖画
城砖有字、城砖有画、我们来设计老门东的城墙—砖画
材料：木屑、胶枪、硬纸板
做法：
1 选纸板做底板
2 在纸板上画上自己喜欢的图案
3 用胶枪抹胶，把木屑洒在上面
4 传承文化，我们做了古老的城砖画
PART3：老门东的建筑
材料：圆形牛皮纸、黑卡纸、记号笔。
步骤1：观察老门东的建筑风格
步骤2：孩子们尝试绘画中……
作品展示：
PART4：花旦来了
材料：寿司帘、瓦楞纸、水彩笔
做法：
1、先在寿司帘上画上花旦
2、用瓦楞纸剪出轮廓
3、进行拼贴
4、一个个可爱的花旦来了
PART5：搭建老门东戏台
材料：纸砖、油画棒、轮胎
做法：
1、用轮胎、纸砖进行建造戏台
2、制作节目单
3、表演开始啦
PART6：原生态木块的运用
小小的原生态木块，运用在环境中，在美工区，孩子们划伤自己喜欢的图案，幅幅充满童趣的作品，呈现在眼前，我们用孩子们的作品，布置在美工区，孩子们欢呼雀跃。
PART7：主题板融入中国风元素
在主题板中，我们鼓励孩子们融入中国元素，和孩子一起制作了花窗（配照片）底板、走廊上孩子们绘画了青花瓷瓶等，中国风元素地融入，拓展在环境中，既美化又凸显儿童化。
结语
参观老门东，孩子们有了最初直观经验，有的孩子感兴趣白局、有的感兴趣建筑。在兴趣的基础上，师幼共同收集丰富的、多元化材料。
在经验积累。收集多元材料的基础上，多元化的材料，激发幼儿思考创造，我们开始了各种尝试，再用幼儿的作品进行环境布置，自己的作品在活动室，在走廊，孩子们更感兴趣，更乐于讨论，推进了主题活动开展，我们的环境我们作主，这样的环境创设更有意义。
