怎样在幼儿课堂教学活动中，全面落实立德树人教育任务？

在幼儿课堂教学活动中全面落实“立德树人”教育任务，是当前学前教育的重要使命。这一任务不仅要求我们关注幼儿的知识学习，更要注重其道德品质、行为习惯和社会责任感的培养。以下是具体实施策略：

1. 课程设计中融入“立德树人”理念

• 目标导向：在设计课程时，明确“立德树人”为核心目标，将道德教育融入日常教学活动。例如，通过绘本故事《小熊维尼的诚实日》引导幼儿理解诚实的重要性。
• 主题整合：将道德教育与艺术、科学、语言等领域相结合。比如，在科学活动中通过种植植物，培养幼儿的责任感和耐心。
• 专家观点：著名幼教专家陈鹤琴曾提出“生活即教育”的理念，强调幼儿教育应贴近生活，从日常行为中渗透德育。

2. 创设情境化教学环境

• 角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同角色的责任与义务。例如，设计“小小消防员”活动，让幼儿理解勇敢和助人为乐的意义。
• 环境创设：在教室中设置“爱心角”“责任墙”等区域，展示幼儿的善行和责任行为，营造良好的德育氛围。
• 案例参考：南京某幼儿园通过“班级小主人”活动，让幼儿轮流担任值日生，培养他们的责任感和团队合作精神。

3. 教师以身作则，发挥榜样作用

• 言传身教：教师是幼儿的第一任道德导师，在日常教学中应以身作则，用言行影响幼儿。例如，教师在与幼儿互动时保持耐心和尊重，传递积极的情感。
• 情感引导：通过情感教育，帮助幼儿学会共情和关怀他人。例如，在班级中开展“今天我帮助了谁”分享活动，鼓励幼儿表达善意。
• 专家建议：华东师范大学李季湄教授指出，教师的道德情感和态度是幼儿道德发展的关键因素。

4. 家园共育，形成教育合力

• 家长参与：通过家长会、家园联系手册等方式，向家长传递“立德树人”理念，鼓励家长在家中延续幼儿园的德育实践。
• 亲子活动：设计亲子德育活动，如“家庭环保日”，让幼儿与家长共同参与，增强家庭德育的实效性。
• 成功案例：深圳某幼儿园通过“家庭德育打卡”活动，让家长记录幼儿在家的善行，取得了显著的教育效果。

5. 评价机制体现德育导向

• 过程评价：关注幼儿在活动中的道德行为表现，而非仅仅关注结果。例如，表扬幼儿在游戏中表现出的分享行为。
• 多元评价：采用教师评价、同伴评价、自我评价相结合的方式，全面反映幼儿的道德发展水平。
• 专家观点：北京师范大学冯晓霞教授强调，幼儿德育评价应注重过程性和发展性，避免单一化评价。

6. 利用多样化资源深化德育效果

• 多媒体资源：利用动画、视频等多媒体资源，以生动有趣的方式传递德育内容。例如，播放动画片《小猪佩奇》中关于分享和友爱的片段。
• 社区资源：带领幼儿参与社区活动，如敬老院慰问、环保宣传等，让幼儿在实践中体验社会责任。
• 创新案例：上海某幼儿园通过“小小志愿者”活动，让幼儿在社区服务中感受奉献的快乐。

总结

在幼儿课堂教学活动中全面落实“立德树人”教育任务，需要教师从课程设计、环境创设、榜样示范、家园共育、评价机制等多方面入手，将德育融入幼儿生活的点点滴滴。正如著名教育家陶行知所说：“教育是立国之本，德育是教育之魂。”只有在幼儿阶段打好道德基础，才能为他们的终身发展奠定坚实的根基。