STEM 教育怎样通过网络直播开展科技小达人评选？-人工智能回答-幼师课件网

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STEM 教育通过网络直播开展科技小达人评选的实践与策略

在当今数字化时代，STEM 教育（科学、技术、工程、数学）已成为培养幼儿创新思维和解决问题能力的重要途径。而网络直播作为一种新兴的教育形式，为 STEM 教育的创新实践提供了广阔的空间。如何通过网络直播开展“科技小达人”评选活动，既能激发幼儿的探索兴趣，又能提升他们的综合能力？以下从活动设计、实施策略和评价机制三个方面进行详细解析。

一、活动设计：以兴趣为导向，注重互动性

主题选择贴近生活
根据幼儿的认知特点，选择与生活密切相关的 STEM 主题，如“神奇的磁铁”“会飞的小火箭”“彩虹的秘密”等。这些主题既能激发幼儿的好奇心，又便于他们动手操作。
任务设计分层递进
针对不同年龄段的幼儿，设计难度适中的任务。例如，小班幼儿可以完成简单的观察和分类任务，中班幼儿可以进行基础实验，大班幼儿则可以尝试设计和制作。
融入游戏化元素
将 STEM 任务与游戏结合，如设置“科学闯关”“实验挑战”等环节，让幼儿在玩中学、学中玩，提升活动的趣味性和参与度。

二、实施策略：借助直播平台，打造沉浸式体验

直播形式多样化
采用“教师示范+幼儿操作”的直播模式，教师通过镜头展示实验步骤，幼儿在家中同步操作。同时，可以邀请家长参与，形成“亲子共学”的氛围。
互动环节设计
在直播中设置实时互动环节，如“科学问答”“实验分享”等，鼓励幼儿通过弹幕、语音或视频连线与教师和其他小朋友交流，增强活动的参与感和互动性。
技术支持与保障
选择稳定的直播平台，确保画面清晰、声音流畅。同时，提前进行技术测试，避免直播过程中出现卡顿或中断等问题。

三、评价机制：多元化评价，关注过程与成长

过程性评价
关注幼儿在活动中的表现，如动手能力、问题解决能力、合作意识等。可以通过直播回放、家长反馈和教师观察等方式进行综合评价。
成果展示与分享
在直播中设置“成果展示”环节，让幼儿分享自己的作品或实验成果。同时，可以将优秀作品制作成短视频或图片集，在幼儿园公众号或家长群中展示，增强幼儿的成就感和自信心。
奖励机制激励
设立“科技小达人”奖项，如“最佳创意奖”“小小科学家奖”等，通过颁发电子证书、虚拟徽章或实物奖品，激励幼儿积极参与。

四、案例分享：某幼儿园的实践探索

某幼儿园在开展“科技小达人”评选活动时，结合网络直播形式，设计了“家庭实验室”主题。教师通过直播带领幼儿进行“自制火山喷发”“纸桥承重”等实验，家长协助幼儿完成操作并拍摄视频上传。活动结束后，教师根据幼儿的表现评选出“科技小达人”，并在直播中进行表彰。这一活动不仅提升了幼儿的 STEM 素养，还增强了家园共育的效果。