幼儿教师如何利用网络让 STEM 教育在课堂 “出圈”？​

这是一个非常前沿且有深度的问题！随着科技的飞速发展，STEM教育（科学、技术、工程、数学）在幼儿教育中的重要性日益凸显。而如何利用网络资源，让STEM教育在幼儿园课堂中“出圈”，既有趣又有效，是每一位幼儿教师都需要思考的课题。以下是我的一些专业建议，希望能为老师们提供灵感：

一、 打破空间限制，让STEM教育“活”起来

• 虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术： 利用VR/AR技术，孩子们可以“身临其境”地探索太空、海洋、人体等，将抽象的概念具象化，激发他们的好奇心和探索欲。例如，利用“Google Expeditions”等应用，带领孩子们进行虚拟实地考察，观察火山喷发、动物迁徙等自然现象。
• 在线科学实验平台： 许多网站和应用程序提供丰富的在线科学实验资源，例如“Science Buddies”、“Mystery Science”等。老师们可以根据课程主题，选择合适的实验，引导孩子们进行观察、记录和分析，培养他们的科学思维和动手能力。
• 与科学家/工程师在线互动： 利用网络平台，邀请科学家、工程师等专业人士与孩子们进行在线互动，分享他们的工作内容和研究成果，解答孩子们的疑问，激发他们对STEM领域的兴趣。

二、 打破时间限制，让STEM教育“动”起来

• 微课/短视频： 将复杂的STEM知识分解成短小精悍的微课或短视频，利用生动有趣的动画、图片和讲解，帮助孩子们更好地理解和记忆。例如，利用“抖音”、“快手”等平台，发布与STEM相关的趣味短视频，吸引孩子们主动学习。
• 在线游戏/互动平台： 将STEM知识融入到游戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩。例如，利用“Scratch Jr.”、“Code.org”等平台，引导孩子们学习编程，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
• 线上项目式学习（PBL）： 设计以STEM为主题的线上项目式学习活动，引导孩子们利用网络资源，进行自主探究、合作学习和成果展示，培养他们的批判性思维、创新能力和团队合作精神。

三、 打破资源限制，让STEM教育“火”起来

• 共享优质资源： 利用网络平台，例如“中国幼教网”、“优师教研”等，分享优秀的STEM教育案例、教学资源和活动方案，促进教师之间的交流和学习。
• 开展线上教研活动： 组织线上教研活动，邀请专家、学者和一线教师共同探讨STEM教育的理念、方法和实践，提升教师的专业素养和教学水平。
• 打造线上STEM教育社区： 建立线上STEM教育社区，为教师、家长和孩子们提供一个交流、分享和学习的平台，营造良好的STEM教育氛围。

四、 注意事项

• 注重趣味性和互动性： 幼儿的注意力集中时间较短，因此要选择生动有趣、互动性强的网络资源，吸引他们的注意力，提高学习效率。
• 控制使用时间： 长时间使用电子设备会对幼儿的视力造成伤害，因此要严格控制网络资源的使用时间，并引导孩子们养成良好的用眼习惯。
• 加强家园合作： 与家长保持沟通，引导家长正确认识STEM教育，并鼓励家长利用网络资源，与孩子一起进行STEM学习活动。

专家观点：

• 华东师范大学学前教育系教授李季湄 认为，STEM教育要注重培养幼儿的探究精神和问题解决能力，而网络资源可以为幼儿提供更广阔的学习空间和更丰富的学习体验。
• 北京师范大学教育学部教授冯晓霞 强调，在利用网络资源进行STEM教育时，要注重引导幼儿进行深度思考，避免浅尝辄止。

案例分享：

• 某幼儿园 利用“Scratch Jr.”平台，引导大班幼儿设计并制作了“垃圾分类”小游戏，不仅提高了幼儿的编程能力，还增强了他们的环保意识。
• 某幼儿园 利用“抖音”平台，发布了“神奇的彩虹牛奶”科学实验视频，吸引了大量家长和幼儿的关注，并引发了他们对科学现象的兴趣。

总而言之，网络为STEM教育提供了无限的可能性。幼儿教师要善于利用网络资源，创新教学方式，让STEM教育在幼儿园课堂中“出圈”，为孩子们打开一扇通往科学世界的大门！