学前融合教育，怎样让特殊孩子在学习中实现全面发展 ？​

学前融合教育是一个非常重要的课题，尤其是在当前社会对教育公平性和包容性日益重视的背景下。如何让特殊孩子在学前阶段实现全面发展，是每一位幼教工作者需要深入思考和践行的任务。以下是我结合理论与实践，给出的专业建议。

1. 理解“融合教育”的核心：尊重差异，促进共融

融合教育不仅仅是让特殊孩子和普通孩子在同一环境中学习，更重要的是通过科学的教育方法和策略，让每个孩子都能在各自的基础上得到发展。正如华东师范大学的周兢教授所说：“融合教育的本质是尊重每个孩子的独特性，提供多样化的支持，帮助他们找到属于自己的成长路径。”

2. 创设包容性的学习环境

• 物理环境的调整：教室的布置要考虑到特殊孩子的需求。例如，为自闭症儿童设置安静角，为行动不便的孩子提供无障碍设施。
• 心理环境的营造：教师和孩子们都需要建立一种“共情”的文化。通过绘本、故事等方式，引导普通孩子理解并接纳特殊孩子的不同。

3. 个性化教育计划（IEP）的制定

每个特殊孩子的发展需求都是独特的，因此制定个性化的教育计划至关重要。IEP需要包括：

• 明确的发展目标：根据孩子的能力水平，设定短期和长期目标。
• 针对性的教学策略：例如，对于语言发育迟缓的孩子，可以加强语言游戏和互动活动；对于注意力缺陷的孩子，可以采用分段式教学。
• 多学科协作：教师、家长、心理医生、康复治疗师等共同参与，形成教育合力。

4. 游戏化学习：让特殊孩子在玩中学

游戏是幼儿学习的主要方式，对于特殊孩子更是如此。北京师范大学的刘焱教授曾指出：“游戏是幼儿的天性，也是他们探索世界的重要途径。”在融合教育中，可以通过以下方式设计游戏：

• 合作性游戏：设计需要孩子们互相配合的游戏，促进特殊孩子与同伴的互动。
• 感官游戏：针对特殊孩子的感官需求，提供触觉、听觉、视觉等多感官刺激的活动。

5. 教师的专业支持与成长

教师是融合教育的关键实施者。幼儿园可以通过以下方式提升教师的专业能力：

• 定期培训：邀请专家进行融合教育主题的培训，帮助教师掌握最新的教育理念和方法。
• 建立支持网络：教师之间可以定期交流经验，分享成功案例和遇到的挑战。

6. 家长的积极参与

家长是孩子的第一任老师，他们的支持和配合至关重要。幼儿园可以通过以下方式加强家园合作：

• 家长工作坊：定期举办家长培训，帮助家长了解融合教育的意义和方法。
• 家访与沟通：教师定期与家长沟通孩子的进展，共同制定教育策略。

7. 案例分享：成功的融合教育实践

以某幼儿园为例，他们通过以下方式成功实现了特殊孩子的全面发展：

• “小助手”计划：让普通孩子担任特殊孩子的“小助手”，在日常生活和学习中提供帮助，培养了普通孩子的同理心和责任感。
• 主题式教学：围绕“我的身体”“我的家庭”等主题，设计多样化的活动，让所有孩子都能参与并从中获益。

结语

学前融合教育是一项需要长期投入和不断探索的工作。通过创设包容的环境、制定个性化的教育计划、采用游戏化学习方式、提升教师专业能力以及加强家园合作，我们可以帮助特殊孩子在学前阶段实现全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。正如著名教育家蒙台梭利所说：“每个孩子都是一颗独特的种子，我们需要用心浇灌，静待花开。”