幼儿教师与家长共同引导，促进幼儿立德树人成长，是一项至关重要的使命。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。著名教育家陈鹤琴先生也曾强调：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，幼儿教师与家长需携手共进，形成教育合力，共同为幼儿的立德树人成长保驾护航。
首先，建立有效的沟通机制是基础。教师可以定期通过家长会、家园联系手册、微信、QQ 等平台与家长保持密切联系。例如，北京市某示范幼儿园的教师每周都会在班级群里分享幼儿在园的表现视频，让家长直观了解孩子的进步与不足，同时也鼓励家长反馈幼儿在家庭中的情况，实现信息互通。
其次，开展家园共育活动是关键。教师可以组织丰富多样的亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读会、亲子手工制作等。在这些活动中，家长能够亲身参与幼儿的成长过程，潜移默化地培养幼儿的品德。比如，上海市某幼儿园开展的“感恩父母”主题活动，通过让幼儿为家长洗脚、捶背等行动，培养了幼儿的孝心和感恩意识。
再者，为家长提供专业指导是保障。教师可以利用自身的专业知识，向家长传授科学的育儿理念和方法。著名幼教专家李季湄教授指出，幼儿的品德教育应注重生活化和游戏化。教师可以指导家长在日常生活中，通过榜样的力量、适当的奖励与惩罚等方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，在培养幼儿的分享意识时，家长可以与幼儿一起玩“分享玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会到分享的快乐。
此外，共同营造良好的教育环境是重点。教师与家长要共同努力，为幼儿营造一个充满爱、尊重、信任的成长环境。在幼儿园，教师要以身作则，用爱心和耐心对待每一位幼儿；在家庭中，家长也要树立正确的教育观念，给予幼儿充分的关爱和理解。
最后，及时反馈与调整教育策略是必要环节。教师要与家长定期交流幼儿的成长情况，根据幼儿的发展特点及时调整教育策略。例如，当发现幼儿有攻击性行为时，教师与家长要共同分析原因，采取一致的教育措施，帮助幼儿改正不良行为。
总之，幼儿教师与家长只有密切配合、相互支持，才能真正实现幼儿立德树人的教育目标。正如著名教育家陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”让我们携手共进，用爱心和智慧为幼儿的成长撑起一片广阔的蓝天。
