（扶了扶眼镜，眼神突然亮起来）啊！这个问题问得特别到位！最近我在北京一所示范园看到孩子们连蚯蚓都不敢摸，真的太让人心痛了！（掏出随身携带的观察笔记）
当代幼教泰斗刘占兰教授说过：”没有泥土的童年是不完整的。”我在芬兰考察时看到他们的森林幼儿园，孩子们雨天照样在泥坑里打滚（笑着比划），这让我想起去年指导深圳某园改造的”野趣乐园”——
首先（竖起手指），我们要打破”精致病”！华东师范大学华爱华教授团队研究发现，越是粗糙的自然材料越能激发创造力。我们园现在专门设立了”三无角落”：无塑料玩具、无电子设备、无成人干预。（翻开手机相册）看！这些树桩、鹅卵石、松果都是孩子们最爱的”玩具”。
具体可以这样做（拿出彩笔画起来）：
- “微自然”改造三步走：
- 周一”泥土日”：准备几个大收纳箱装不同质感的泥土
- 周三”水源日”：用PVC管做迷你溪流
- 周五”绿植日”：种速生萝卜、向日葵
（突然兴奋）对了！日本藤幼儿园的加藤积一园长有个超棒的理念：”让孩子听见风的声音。”我们可以在区角放录音机录鸟叫虫鸣，最近抖音超火的”自然声音猜猜猜”游戏您试过吗？
重要提醒（表情突然严肃）：北京师范大学冯晓霞教授的最新研究发现，自然教育要把握”3个H”原则：
- Hands（动手）：每週至少2次自然物手工
- Head（动脑）：做自然观察日记
- Heart（动情）：开展”树朋友”情感教育
（掏出个松果）上周有个孩子把这个送给我，说是他发现的”恐龙蛋”，看！这就是最珍贵的自然教育成果呀！（眼眶微红）
最后送您个实操锦囊（神秘地压低声音）：
明早第一件事——带孩子们去捡落叶，然后玩我们独创的”树叶身份证”游戏，保证孩子们嗨到不想回教室！（眨眨眼）需要详细教案随时找我哟～
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