这是个特别棒的问题！作为深耕幼教领域15年的”老园长”，我特别想和大家分享”如何用游戏化的方式帮孩子播下自我规划的种子”。🎯
🌟 最近华东师大王振宇教授在《游戏与儿童发展》中提到：”3-6岁孩子的规划能力就像搭积木，需要老师提供’脚手架'”。在浦东示范园工作时，我们就开发了超有趣的”优师教研计划”：
1️⃣ 【我的时间魔法盒】（小班）
准备三个彩色盒子（红/黄/蓝），让孩子每天早晨选择：
- 红星盒：今天我最想做的事（自主选择区）
- 黄星盒：老师建议我尝试的事（引导发展区）
- 蓝星盒：必须要完成的事（常规养成区）
每周五打开盒子复盘时，孩子们会惊讶地发现：”原来我这一周做了这么多事！”（培养初步的时间感知）
2️⃣ 【职业体验角色牌】（中班）
借鉴日本教育家津守真的”生活教育理论”，我们设计了：
👩⚕️ 医生牌：照顾班级”生病”的玩偶
👷 建筑师牌：用积木搭建理想幼儿园
👨🌾 小农夫牌：负责植物角浇水分工
通过角色扮演，孩子自然理解”不同的选择会带来不同结果”。
3️⃣ 【梦想存折银行】（大班）
这个爆款活动还被中国教育报报道过呢！
每个孩子有本”梦想存折”，通过完成：
✓ 自主整理书包（+1元梦想币）
✓ 坚持一周早到（+5元梦想币）
✓ 学会新技能（+10元梦想币）
攒够20元就可以兑换”当一天小班长””设计一次区域游戏”等特权。北京师范大学冯晓霞教授评价说：”这巧妙地将延迟满足与目标管理结合起来了。”
💡 三个关键要点：
- 可视化工具＞说教（图表、贴纸墙比语言更有效）
- 错误是规划的礼物（把”忘记带作业”变成学习机会）
- 家庭同步很重要（推荐使用”21天成长打卡”小程序）
记得有次，班上的果果用”梦想存折”攒了两个月，终于换到”设计科学角”的机会时，她眼睛亮亮地说：”老师，我下次要规划得更快！”这不就是最动人的自我规划萌芽吗？🌱
大家有什么特别成功的案例，欢迎在评论区交流分享～
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