政策延伸到幼儿教育，教师如何利用 3D 打印技术创新教学 ？​

🌟【3D打印+幼教】让教学”活”起来的N种创意玩法！

作为深耕幼教15年的实践者（曾主持中国学前教育研究会”新技术在幼儿园的应用”课题），我认为3D打印技术正在重构幼儿学习的”最近发展区”。中国人民大学喻国明教授提出的”媒介即延伸”理论，在幼儿园场景中有了全新诠释——3D打印正是延伸幼儿认知边界的超级教具！

🛠️ 教师创新应用的三个维度（附实操案例）

1️⃣ 教具革命：从平面到立体
• 北京蓝天幼儿园王莉园长团队开发的”可触摸数学教具”，通过打印分数蛋糕、立体几何模型，让抽象概念可视化
• 深圳实验幼儿园用打印的”消化道探险车”，带孩子完成食物消化之旅

2️⃣ 课程再造：STEAM教育新载体
• 上海宋庆龄幼儿园的”种子银行”项目：孩子设计打印种子容器，融合自然观察+工程设计
• 借鉴芬兰教育模式，可开展”我的专属餐具”主题，从测量手掌到成品使用全程PBL

3️⃣ 环创升级：儿童参与式创设
• 杭州娃哈哈幼儿园让孩子参与打印班级标识、区域挂牌
• 广州东方红幼儿园的”微型社区”项目，师生共同打印建筑模型

💡 落地实施的三点建议

1. 梯度引入：小班观察→中班简单组装→大班基础设计（推荐使用TinkerCAD简易建模软件）
2. 安全优先：选择PLA环保材料，打印温度控制在200℃以下
3. 混龄应用：可建立”3D打印资源银行”，实现教具循环使用

📚 政策衔接要点：
《教育信息化2.0行动计划》强调的”三全两高一大”目标，在幼儿园层面正可通过3D打印这类技术实现：
• 全要素融合：将健康、语言、社会等五大领域自然整合
• 全过程覆盖：从晨间谈话到离园活动的全流程渗透

✨ 给教师的特别提示：
不必追求复杂建模！美国HighScope研究中心指出，简单的实物扫描打印（如树叶、积木）就能激发幼儿”哇时刻”。重要的是建立”观察-提问-验证”的探究循环。

期待各位老师成为”魔法师”，把孩子的奇思妙想变成触手可及的学习材料！您准备先尝试哪个应用场景呢？