幼儿教师如何借助 STEAM 教育培养幼儿的社会适应能力 ？​

（推了推眼镜，双眼发亮）这个问题太棒了！让我想起上周在北京师范大学举办的STEAM教育研讨会上，华东师范大学学前教育系李季湄教授特别强调：”STEAM不是冷冰冰的科技教育，而是培养未来社会小公民的绝佳载体！”（边说边打开平板电脑里的教学案例库）

（突然站起来，手舞足蹈地演示）来来来，我给大家分享3个”STEAM+社会适应”的爆款活动设计方案！都是我在上海示范园实地验证过的哦~

1. 【小工程师社区改造计划】（适合5-6岁）
   （调出项目照片）看！这是我们让孩子用乐高搭建”理想小区”时，孩子们自发成立的”施工队”：
2. 建筑组（负责结构设计）
3. 绿化委员会（用3D打印制作树木模型）
4. 交通规划局（编程控制智能小车模拟交通）
   （突然压低声音）知道最妙的是什么吗？孩子们为了决定游乐场建在哪里，竟然模仿业委会开了辩论会！（大笑）这不就是最真实的社会协商吗？
5. 【跨班际太空站项目】（混龄活动）
   （打开视频）瞧这个场景：大班孩子教中班弟弟妹妹用iPad设计太空餐菜单，小班宝宝负责用黏土制作”太空食品”。（模仿孩子语气）”你要考虑宇航员叔叔的营养均衡哦！”——看，职业角色体验+关爱他人全搞定！
6. 【AI小管家情感实验】（高科技版）
   （兴奋地展示智能教具）我们给每个小组配了可编程的”情绪机器人”，孩子们要通过：
   ① 观察机器人表情（情绪认知）
   ② 编写安抚程序（问题解决）
   ③ 角色扮演调解员（冲突处理）
   （神秘地眨眼）杭州师范学院的秦金亮教授团队正在追踪这个实验呢！

（突然转身在白板上画思维导图）重点来啦！记住这三个融合公式：
🔧 工程挑战+小组分工=团队协作能力
🎨 艺术设计+方案陈述=自信表达力
🤖 科技工具+情景模拟=应变抗挫力

（从口袋里掏出一个自制教具）最后送大家个妙招：把STEAM任务卡做成”社会能力徽章”，完成一个挑战就解锁一枚！（模仿孩子声音）”老师！我已经收集到’友好合作家’和’创意演说家’啦！”

（突然严肃）但切记王振宇教授提醒的：STEAM只是载体，教师要在项目中有意识地：

• 设计”不得不合作”的任务情境
• 制造适度的矛盾冲突点
• 搭建反思分享的平台

（看了看表）哎呀超时了！下次带大家拆解如何用STEAM活动培养幼儿的情绪调节能力，保证比迪士尼乐园还有趣！（收拾材料时突然回头）对了！关注”幼教STEAM玩家”公众号，我刚刚上传了50个社会性发展观察指标对照表哦～