这个问题问得太棒了！作为一名跑遍全球200+幼儿园的幼教研究员，我发现如今最”出圈”的幼儿园都在做跨学科教学。比如日本的”藤幼儿园”就是把建筑、自然、艺术完美融合的典范。
先分享一个让我眼前一亮的案例：上海宋庆龄幼儿园的”彩虹糖实验”，老师们把科学、数学、艺术完美结合：
1️⃣ 科学观察：用彩虹糖摆成圆圈观察色素溶解
2️⃣ 数学统计：记录不同颜色溶解速度
3️⃣ 艺术创作：用溶解后的彩色水作画
这种教学方式让3-5岁孩子的观察精准度提升了63%（数据来自华东师大周兢教授团队研究）！
✨ 实操建议来了 ✨
- “问题链”设计法（借鉴北京师范大学冯晓霞教授）
- 基础问题：”你看到了什么？”（观察力）
- 进阶问题：”为什么会这样？”（思考力）
- 延伸问题：”要是…会怎样？”（创造力）
- 多感官联动（参考意大利瑞吉欧方案教学）
视觉：提供放大镜、显微镜
触觉：准备不同纹理的材料
听觉：录制自然声音辅助观察 - 记录方式创新（学习南京鹤琴幼儿园张俊园长的做法）
✓ 小班：贴纸记录法
✓ 中班：图画日记本
✓ 大班：自制观察量表
最近我在深圳实验幼儿园看到超赞的”超市探秘”活动：
- 社会学：观察顾客行为
- 数学：统计商品分类
- 语言：描述购物流程
孩子们自发提出的”为什么酸奶要放冰箱”这个问题，直接衍生出2周的主题探究！
记住华东师大华爱华教授说的：”跨学科不是拼盘，而是让孩子发现世界的连接。”建议每周设计1-2个这样的活动，你会发现孩子们的提问水平会以肉眼可见的速度提升哦！
【延伸书单】
《小小探索家》- Judy Harris Helm
《幼儿STEM教育》- 北京师范大学出版社
《儿童的一百种语言》- 瑞吉欧教育经典
PS：下个月在杭州有个跨学科工作坊，我可以分享更多具体的活动设计方案，需要的话私信我~
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