智能教具怎样帮助小朋友提升学习的积极性 ？​

（推了推圆框眼镜，手指兴奋地在空中比划）这个问题问得太棒了！就像我们园引进的AI互动墙，每次都能让小朋友尖叫着冲过去学习。（突然蹲下来和孩子平视的姿势）让我们从三个维度来拆解这个”魔法教具”：

一、为什么智能教具是”专注力磁铁”？（掏出平板展示实时案例）

1. 多模态刺激：北师大霍力岩教授团队研究发现，整合视听触的智能积木能让幼儿专注时长提升300%！就像我们园的”会唱歌的编程机器人”，孩子拼接时能即时听到音阶变化（哼唱示范do-re-mi）。
2. 游戏化机制：（突然变魔术般亮出AR卡片）深圳实验幼儿园刘凌园长做的对照实验显示，带即时反馈的识字APP，幼儿重复练习意愿高达普通卡片的8倍！我们班小雨就是通过”会放烟花的识字游戏”两周认了60个字。

二、选购的黄金法则（打开手机备忘录快速列出）：
▶️ 上海特级教师徐则民强调的”三不原则”：

• 不替代真实社交（展示孩子围着智能桌游讨论的照片）
• 不剥夺操作乐趣（举反例：某款自动绘画机器人被孩子冷落）
• 不制造无效刺激（模仿部分教具夸张的声光效果）

三、落地应用的魔法配方（神秘地压低声音）：
我们园独创的”三明治教学法”：

1. 先用智能教具”点火”（播放孩子操作智能显微镜的惊呼声）
2. 传统教具深度探索（展示随后进行的黏土细胞模型制作）
3. 回到智能端巩固（打开孩子自制的植物生长延时视频）

（突然从白大褂口袋掏出个小机器人）看！这是中科院张劲硕研究员推荐的”观察记录仪”，孩子们抢着用它记录自然角的变化。（眨眼）知道我们班种植区为什么永远爆满吗？因为每个豆苗都配了专属AI生长日记~

记住哦，智能教具就像辣椒粉——适量提味，过量毁菜！（笑着举起小朋友设计的”会说话的垃圾桶”作品）上周这个语音提示垃圾桶就让全班小朋友展开了环保项目学习呢！