这个问题太有意思了！作为深耕STEM教育多年的幼教人，我来分享几个在”小小航海家”主题中屡试不爽的妙招。记得去年我们和华东师范大学柳倩教授团队合作时，就特别强调要让科学思维像呼吸一样自然融入游戏。
1. 用”五感探索”代替枯燥理论（小班适用）
- ✨魔法道具：准备防水放大镜、会浮沉的物品（积木、乒乓球、钥匙等）
- 🎮游戏化设计：
“海盗宝藏沉浮赛”：让孩子预测哪些”宝藏”会被海浪（水盆）卷走
“望远镜里的秘密”：用纸筒望远镜观察”海岛”（教室角落）方位，培养方位认知
来自上海市安庆幼儿园的实践发现，3岁幼儿通过这类游戏能自发总结出”轻轻的会飘”这类经验
2. 制作”会说话的航海图”（中班进阶）
- 🌟创意教具：用防水布画航海图，缝制不同材质的触觉标记（砂纸做礁石、毛毡做安全区）
- 🔍科学探究四步法：
1) 提问：”怎么避开风暴区？”
2) 猜想：（让孩子贴磁铁标记预测路线）
3) 验证：（用吹风机模拟海风测试）
4) 记录：（用可擦蜡笔标注实际路线）
借鉴了南京鹤琴幼儿园张俊教授团队的项目式学习框架
3. dram游戏中的STEM彩蛋（大班升华）
- 🚢情境创设：
布置成船舱的建构区+装有”航海日志”的iPad - 💡高阶玩法：
“风向标工程师”：用吸管、卡纸制作简易风向标
“潮汐观察站”：在沙水区用月亮贴纸演示引力现象
深圳实验幼儿园的刘凌园长曾分享，这类活动能让5-6岁幼儿自然理解”工具可以延伸感官”的科学本质
✨特别提示：
- 每个探索环节控制在8-10分钟（符合幼儿注意力时长）
- 多使用”你发现…””如果…会…”等启发式提问
- 准备”科学家的猜想本”（可擦拭画板）记录思考过程
最近在重读北师大霍力岩教授的《幼儿园科学教育》时特别有感触：幼儿STEM教育的精髓不在于知识的精确性，而在于保持那颗好奇的心永远鲜活。就像我们园有个孩子说的：”老师，我的小船不是迷路了，它是在和波浪玩捉迷藏呢！”
需要具体某个环节的教案或材料清单可以告诉我，我这里有整理好的资源包可以分享哦～ ✨
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