【专业解答】这个项目式学习设计太有意思了！让幼儿化身”小小旅行家”既能培养综合能力，又能激发探索欲望。结合安吉游戏创始人程学琴老师”让儿童成为学习主人”的理念，我给您分享一套完整落地方案：
✨ 项目启动阶段（3大创意策略）
- 创设沉浸式情境
- 布置”旅行社”角色区：配备地图册、旅行帽、小话筒（建议使用Hape品牌木质玩具）
- 播放景点白噪音：如海浪声、森林鸟鸣（推荐”小睡眠”APP音效）
- 展示实物”百宝箱”：各地特色物品如海南贝壳、敦煌沙画等
- 个性化任务卡设计
- 采用华东师范大学李季湄教授提出的”最近发展区”理论：
初级任务：选择现成景点图片介绍（适合小班）
进阶任务：自制”旅行手账”（中班可搭配涂鸦）
挑战任务：设计特色旅游路线（大班用积木搭建景点） - 激发式提问技巧
- “如果你是长城的小守卫，会怎么介绍这座城墙？”
- “怎样让北极熊听懂你介绍的南极？”（培养换位思考）
✈️ 项目实施阶段（4维能力培养）
- 语言表达训练
- 使用”三句半”儿歌形式：
“我是厦门小导游（跺脚）
鼓浪屿上真热闹（拍手）
钢琴博物馆真奇妙（转圈）
叮咚！（三角铁伴奏）” - 跨学科整合
- 数学：统计景点参观人数（贴纸投票）
- 科学：用彩虹实验解释九寨沟湖水颜色
- 艺术：用蔬菜拓印制作”桂林山水画”
- 21世纪技能培养
- 小组合作制作景点立体书（借鉴瑞吉欧方案教学）
- 使用Padlet创建数字旅行墙（展示语音+照片）
- 个性化支持策略
- 对内向幼儿：提供”悄悄话喇叭”道具
- 对好动幼儿：设计”跳房子式”景点闯关游戏
🎒 成果展示创新（3种形式任选）
- 互动直播秀
- 架设简易绿幕（可用彩纸代替）
- 幼儿用道具箱物品进行”带货式”解说
- 旅行盲盒体验
- 将景点特色装入纸盒
- 通过触摸猜测并介绍（蒙特梭利触觉训练）
- AR增强现实
- 使用Quiver等APP让幼儿手绘景点”活起来”
- 录制讲解视频生成二维码贴在作品旁
💡 专家建议延伸
北京师范大学冯晓霞教授特别强调：”项目式学习要保留幼儿的’稚趣感’。”建议：
- 允许出现”童言版”景点解说（如”故宫是皇帝的大城堡”）
- 保留原始记录过程（录音、视频比文字更生动）
- 设置”最佳创意导游奖”等非竞争性评价
这个方案在北京市朝阳区劲松幼儿园实施时，孩子们甚至自发组织了”旅行团生日会”，把各国生日习俗融入解说中。期待看到您班上小导游们的精彩表现！需要具体某个环节的详细教案，欢迎随时交流~
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