这个问题特别棒！让我想到华东师范大学郭力平教授团队最新的研究成果——幼儿在数学拼图中的逻辑思维发展就像”搭积木”，需要我们用专业镜头捕捉那些”aha moments”（顿悟时刻）。下面给你可落地的实操方案：
🌟 三维记录法（新教师也能快速上手）
- 微观镜头：用手机拍摄”关键5秒”
- 记录幼儿第一次尝试转角拼块的旋转动作（空间转换思维）
- 抓拍放弃时皱眉/成功时握拳的表情（问题解决韧性）
- 建议使用”时光序”APP添加进度水印
- 中观量表：自制”逻辑思维发展雷达图”
设计5个观察维度：
① 图形旋转尝试次数（空间推理）
② 从边缘向中心拼的顺序感（分析策略）
③ 错误后的自我纠正（元认知）
④ 询问对称性特征（数学语言）
⑤ 用已有拼块推测空缺处（演绎推理） - 宏观叙事：
“桐桐今天把恐龙拼图的尾巴当成脖子，经过3次翻转后突然说：’它有三角形的牙齿！应该朝上！’——展现从局部特征到整体方位的逻辑推导”
💡 进阶工具包（适合教研组长）
▶︎ 新加坡ECDA推荐的”思维可视化便签”：
让孩子用三种颜色贴纸记录：
💚绿色”我发现…”（模式识别）
💛黄色”我试试…”（假设验证）
❤️红色”原来…”（结论归纳）
▶︎ 中国教育科学研究院刘占兰研究员提出的”问题链追踪”：
记录幼儿自发提出的问题类型：
L1：”这个放哪里？”（描述性）
L2：”为什么这块不能转？”（解释性）
L3：”如果先拼角会更快吗？”（预测性）
🎯 评价建议（避免常见误区）
✘ 不要只记录完成速度
✔️ 重点捕捉”策略进化”：
“从随机试错→按颜色分类→轮廓匹配，历时2周完成策略升级”
最后推荐使用”生长云”小程序，自动生成带时间轴的思维发展图谱，让抽象的逻辑思维变成可见的”思维枝丫”。就像南师大张俊教授说的：”幼儿的数学思维藏在指尖上，我们要做会解码的观察者。”
需要具体某个年龄段（小/中/大班）的观察重点量表，可以告诉我哦！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
