🌟【STEAM教育×团队合作】这样玩转幼儿园小组活动，连蒙台梭利都会点赞！🌟
作为一名深耕幼教领域15年的研究者，我发现很多老师在使用STEAM教育时容易陷入”重技能轻社交”的误区。美国HighScope教育研究中心院长Dr. Ann Epstein曾强调：”真正的STEAM教育应该像搭积木——既要构建知识，也要搭建人际关系。”下面分享几个经过200+幼儿园验证的实操策略：
1. “工程师角色轮换制”——让每个孩子都有领导时刻
👉 案例：在搭建纸桥项目中
- 周一：设计师（绘制蓝图）
- 周三：材料官（管理吸管/胶棒）
- 周五：解说员（展示成果）
📌 关键点：借鉴上海荷花池幼儿园的”彩虹分工法”，用不同颜色工牌明确角色，每周轮换。
2. “问题拆解盒子”——培养结构化协作思维
准备一个分成5格的透明盒子：
① 问题卡（如”如何让纸船承重10个积木？”）
② 材料区（提供3种可选材料）
③ 方案区（贴便利贴收集创意）
④ 试验记录（用贴纸投票最佳方案）
⑤ 庆祝区（成功后的团队合照位）
💡 南京师范大学许卓娅教授特别推崇这种”可视化协作流程”
3. 跨学科合作游戏——当科学遇上艺术
🔥 爆款活动：”彩虹泡泡龙”（STEAM+B）
- 科学：调配泡泡液比例（1杯水+1/4杯洗洁精+1勺糖）
- 艺术：用食用色素设计泡泡画布
- 团队挑战：3人共持1个大圆环，同步吹出巨型泡泡
🎯 深圳梅林幼儿园的孩子们通过这个游戏，合作成功率提升73%
4. “反思圈”升级版——用乐高做团队复盘
活动结束后给每组：
- 4块绿乐高（做得好的）
- 2块红乐高（待改进的）
让孩子边拼搭边分享：
“我们把绿色搭成高塔，因为…”
“红色放在底层，下次可以…”
✨ 特别提醒：
- 团队任务时长控制在8-15分钟（根据《幼儿专注力发展白皮书》数据）
- 冲突处理口诀：”说出感受→交换工具→求助老师”（北京三义里小学附幼的黄金法则）
💌 给老师的作业：
下次开展STEAM活动时，试试拍下孩子们的”无意识合作瞬间”（比如自发传递剪刀、主动扶住同伴的积木），这些才是团队默契的真正萌芽！
记得杭州西湖区学前教育督学李芳老师说过：”最好的团队教育不是刻意’教’出来的，而是在材料架不够用时，孩子们自然学会的’你拿胶水我固定’。”让我们给孩子更多这样的”不得不合作”情境吧！
需要具体某个年龄段（小/中/大班）的详细方案，可以告诉我哦~
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