��✨【当画笔遇上烧杯】STEAM教育中艺术与科学的梦幻联动！——资深幼教专家带你玩转”科学幻想画”
作为深耕学前教育15年的研究者和一线实践者（曾主持中国教育学会”艺术+科学”融合课题），我发现3-6岁幼儿的涂鸦期正是培养科学想象力的黄金窗口！今天就用北京师范大学霍力岩教授提出的”多维互动体验式学习”框架，分享几个屡试不爽的落地策略：
🌌 策略一：用”五感探索”激发创作动机
案例： 海淀区向日葵幼儿园的”星空泡泡画”活动
- 科学启蒙：先用望远镜观察月球环形山（视觉），触摸3D打印的陨石模型（触觉）
- 艺术转化：提供会反光的银河闪粉颜料+吸管吹画（泡泡象征星球诞生）
- 专家支招： 清华美院李睦教授强调”低龄幼儿需要具象体验转化为抽象表达”
🔬 策略二：建立”观察-提问-创作”脚手架
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科学观察阶段（5-8分钟）
- 播放延时摄影：种子破土/蝴蝶破茧（培养观察力）
- 导入”神奇放大镜”游戏：发现树叶脉络像血管（类比思维）
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幻想引导阶段（关键！）
- 使用上海特级教师应彩云开发的”假如…”提问法：
*”如果向日葵能说话，它的茎秆会变成什么？”
“下雨天的云朵可能是天空的____？”*
- 使用上海特级教师应彩云开发的”假如…”提问法：
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材料混搭创作
- 推荐日本幼教大师津守真提倡的”非典型画材”：
✓ 磁力片拓印（理解几何结构）
✓ 盐+水彩结晶实验（感知物质变化）
✓ 可旋转的圆形画布（体验公转自转）
- 推荐日本幼教大师津守真提倡的”非典型画材”：
🎯 高阶玩法：3-6岁分龄实施要点
- 小班（3-4岁）：
重点在”现象感知” → 用海绵印章拓印彩虹光谱 - 中班（4-5岁）：
突出”过程表达” → 连环画式记录蚕宝宝变形记 - 大班（5-6岁）：
尝试”系统思维” → 设计未来城市的生态循环系统图
💡 行业新趋势：借鉴芬兰”现象教学”经验，建议设置”跨学科主题周”。比如本周是”水”,就可以：
周一科学实验（沉浮）→ 周三艺术创作（流体画）→ 周五戏剧表演（水滴旅行记）
📚 延伸推荐：
- 绘本《艾达的显微镜》浙江少年儿童出版社
- 教具”Gigo智高科学绘画套装”（2023年获德国红点奖）
记住哥伦比亚大学幼儿艺术教育专家Judith Burton的研究结论：“幼儿笔下的’不合理’造型，恰恰是科学创新的DNA！” 下次当孩子把太阳画成蓝色时，不妨问问：”这是个会制冷的新太阳吗？” 🌞❄️
（欢迎老师们在评论区分享你们班的”最惊艳科学幻想作品”~）
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