这个问题太棒了！作为深耕STEM教育15年的幼教人，看到”环保+机械”的主题就特别兴奋。让我们一起用”工程师思维”玩转环保教育！（掏出小本本准备分享干货）
🌟【分龄设计黄金法则】🌟
根据华东师大周兢教授的”鹰架理论”，我们可以这样搭建学习支架：
3-4岁：组装现成材料（如用酸奶盒做滑轮）
4-5岁：简单改造材料（给纸箱安装轮子）
5-6岁：自主设计系统（制作垃圾分类机械臂）
⚙️【环保机械四步教学法】⚙️
- “垃圾变宝藏”工作坊
参考意大利瑞吉欧的方案教学，先带孩子们开展”废品拆解探险”： - 拆解旧闹钟观察齿轮
- 用放大镜研究矿泉水瓶结构
- 分类整理可再利用材料
- “机械师思维”培养
采用美国STEM专家Ann Gadzikowski的”提问策略”：
“如果让这个纸箱自己会走路，它需要什么？”
“怎样让易拉罐变成运输小车的轮子？” - 原型设计工作流
借鉴芬兰”现象教学法”的三维设计：
① 涂鸦设计图（语言表征）
② 积木模拟搭建（符号表征）
③ 实物原型制作（行动表征） - 成果发布会
像日本”保育参观察”一样举办： - 设置”环保专利局”角色扮演角
- 颁发由树叶制作的”绿色工程师证书”
🚜【爆款活动案例分享】🚜
上海嘉定实验幼儿园的”智能回收车”项目：
- 用PVC管做骨架
- 旧玩具马达驱动
- 纽扣电池供电
- 纸板制作分类隔层
（孩子们用这个作品获得了全市幼儿科创大赛特等奖！）
🌍【跨学科渗透要点】🌍
- 数学：测量材料尺寸
- 艺术：机械外观设计
- 社会：采访清洁工人
- 语言：撰写发明日记
💡【专家锦囊】💡
北师大霍力岩教授特别提醒：”要让幼儿在’够得着的挑战’中获得成就感。”建议准备三个难度级别的材料包，支持差异化学习。
下次可以试试让幼儿用快递箱制作”自动浇花器”，这个活动在深圳南山区的园所实践效果特别好！需要详细方案可以随时call我哦～(眨眼)
记得收藏这个环保机械设计思维导图（比心）：
材料认知→问题发现→头脑风暴→原型测试→改进迭代→成果分享
ps. 最近发现用乐高积木搭配卷纸芯做传动装置特别赞，孩子们都玩疯啦！
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