这个问题特别好！PBL（项目式学习）和自然教育简直是天作之合，我来结合一线实践经验给您一套”接地气”的落地方案。
🌟 核心公式：
PBL项目设计 × 自然情境 × 幼儿探究 = 超强学习力养成
一、真实案例展示（北京某森林幼儿园做法）：
他们开展的”树洞探秘”项目：
- 启动阶段：幼儿发现树干上有神秘洞口
-
探究过程：
- 科学观察：用放大镜记录树皮纹理
- 艺术创作：用黏土制作”树洞居民”
- 数学应用：测量不同树洞的周长
- 成果展示：举办”树洞博物馆”亲子展
二、具体结合策略（分年龄班实操）：
【小班】（3-4岁）
项目示例：《落叶奇遇记》
✓ 驱动问题：为什么叶子会跳舞？
✓ 自然融合：
- 收集10种不同触感的落叶
- 用身体模仿落叶飘动
- 制作”会响的落叶风铃”（美劳）
【中班】（4-5岁）
项目示例：《昆虫旅店》
✓ 驱动问题：怎样给虫子盖房子？
✓ 自然融合：
- 考察不同昆虫的栖息环境（科学）
- 设计图纸并寻找自然建材（工程）
- 持续观察记录入住情况（数学统计）
【大班】（5-6岁）
项目示例：《种子漂流记》
✓ 驱动问题：植物怎么去旅行？
✓ 自然融合：
- 实验不同种子的传播方式（STEM）
- 创作种子奇幻故事（语言）
- 设计自然保护区沙盘（社会性发展）
三、关键实施要点（北师大霍力岩教授特别强调）：
- 问题要野：从幼儿惊奇的”哇时刻”中捕捉真问题
- 过程要慢：一个项目可持续2-3个月，允许试错
- 成果要活：可以是戏剧表演、实物模型、绘本等
四、资源支持建议：
- 建立”自然探究百宝箱”（放大镜、标本盒、测量绳等）
- 开发”五感记录表”（视觉、听觉、触觉等多维度观察）
- 参考《与幼儿一起发现自然》一书中的项目设计框架
💡 最新趋势：现在前沿园所都在尝试”PBL+自然+STEAM”的融合模式，比如上海嘉定一所幼儿园开展的”雨水花园”项目，就整合了水力工程、植物生长、艺术装饰等多个维度。
记住我们李季湄教授的话：”自然中的项目学习，就是要让孩子像科学家一样思考，像艺术家一样表达。”期待看到您园所的特色实践！
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