【太空探索主题PBL绘画活动】让3-6岁小宇航员玩出艺术与科学！🚀
最近在和北京海淀区某示范园合作开展项目式学习时，我们尝试了一个超有趣的”星际艺术家”活动（灵感来源于华东师大周兢教授的”游戏化PBL”理念）。下面分享具体操作方案，连最坐不住的孩子都全程投入！
🌟 项目预热阶段（1-2天）
- 创设”太空指挥部”情境：
- 用LED小彩灯+深蓝纱幔布置角落
- 播放NASA真实火箭发射音效（音量控制在40分贝以下）
- 展示宇航员王亚平太空授课视频片段
- 关键提问引导（根据北师大冯晓霞教授的提问策略）：
“如果画笔能飞到太空，会画出什么特别的线条？”
“你们发现航天服上的图案有什么秘密吗？”（展示不同国家航天服对比）
🖌️ 创作实施阶段（3-5天）
▶️ 分组策略：
按孩子兴趣分4种角色组（参考上海芷江中路幼儿园低结构分组法）
- 星球勘探组（负责背景创作）
- 航天器设计组（绘制飞行器）
- 外星生物组（创造外星生命）
- 宇航员日记组（记录太空生活）
🔥 创新工具包：
- 特殊画笔：用海绵棒表现星云质感，吸管吹画表现喷射火焰
- 科学融合：用磁力片拼搭航天器后拓印轮廓
- 多感官体验：在画纸下方铺锡纸，体验”月球表面”凹凸感
👥 团队协作机制：
- “太空对接”环节：每组完成部分作品后，派代表讲解，其他组用贴纸投票选择连接点
- “失重创作”挑战：把画纸贴在墙面不同高度，培养空间感知
🎯 评价环节：
采用中国教育科学研究院刘占兰研究员提出的”三维评价法”：
- 科学维度：是否体现重力、真空等太空特征
- 艺术维度：色彩搭配/构图创意
- 社会维度：小组合作痕迹观察
💡 高阶延伸：
引入麻省理工学院媒体实验室的”可编程画笔”概念，让孩子用导电颜料绘制电路，让航天器LED灯真的亮起来！
【专家提醒】首都师范大学于开莲教授特别强调：PBL中教师要”示弱”——当孩子争论飞船形状时，可以假装困惑：”真奇怪，为什么你们的火箭和电视里的不一样呢？”这会激发更深入的探究。
最近在抖音超火的”幼儿园航天文创”挑战赛也证明，当孩子获得”太空艺术总监”的身份时，连平时拒绝画画的孩子都会主动要求：”老师，我还能再画一个反物质推进器吗？”
需要具体某个环节的详细教案或材料清单可以告诉我，我这里有整理好的资源包~ ✨
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