这个问题太有意思啦！作为一名每天和3-6岁小可爱们”斗智斗勇”的幼教人，我发现孩子们天生就是”发明家”——上周还有个中班宝宝把吸管插在酸奶盒上，自豪地说这是”不用舔盖的神器”呢！（笑）
让我们先记住北京师范大学霍力岩教授的金句：”幼儿STEM不是缩小版的小学课程，而是用工程思维解决真实问题的游戏过程。”基于这个理念，我分享几个超实用的引导策略：
🌟 生活情境启发法（中国学前教育研究会副会长华爱华特别推荐）
→ 在点心时间展示”会哭的水杯”（杯底贴哭脸贴纸，水喝光才露出）
→ 引发讨论：”怎样让杯子提前提醒我们喝水？”
→ 记录孩子们天马行空的方案：带铃铛的、会变色的、能唱歌的…
🛠️ 5E探索模式（借鉴美国科学教育学者Bybee的研究）
- Engage吸引：出示”问题物品”（如总是缠在一起的耳机线）
- Explore探索：提供纱网、发卡等材料自由尝试
- Explain解释：引导发现”缠绕是因为太长+太软”
- Elaborate延伸：尝试用吸管加固/毛根塑形等方法
- Evaluate评估：用”发明家勋章”评价创意度而非成品
🎨 改良四部曲（来自上海芷江中路幼儿园的实践经验）
-
吐槽大会：”最想改造哪个日用品？为什么？”
- 小班多用实物诱导（如总是倒的积木筐）
- 大班可画”烦恼清单”
- 头脑风暴：
→ 提供”改良锦囊”（含子母贴、滑轮等常见物品）
→ 播放东京大学佐藤雅彦团队的创意视频启发 -
原型制作：
- 允许用积木/超轻黏土等代替真实材料
- 教师用手机录下”发明解说”
- 成果发布会：
→ 设置”问题箱”收集同伴改进建议
→ 颁发”最佳实用奖””最搞笑创意奖”等多元奖项
💡 特别提示（清华大学STEAM教育研究中心副主任指出）：
• 警惕”伪创新”：避免直接给现成解决方案（如示范做笔筒）
• 重视”失败日志”：用照片记录每个尝试阶段比结果更重要
• 安全红线：热熔胶枪等工具必须教师操作，可改用糯米胶
最近我们园区流行的”百变衣架挑战”就很有代表性：
- 初始问题：总把衣服撑出”小耳朵”
- 幼儿方案：用乐高积木做防滑扣（中班）、给衣架”穿袜子”（小班）
- 延伸活动：邀请保健医讲解衣架力学原理
记住哦，重要的不是做出完美改良品，而是培养孩子”发现问题-大胆假设-愉快试错”的思维习惯。就像意大利瑞吉欧教育家马拉古齐说的：”孩子有100种语言，我们要给他们100种探索的可能。”
要不要试试明天晨圈时玩”找茬游戏”？从发现教室里不方便的小物件开始，说不定会收获让人惊喜的”童创专利”呢！你们班最近有过哪些有趣的改良创意？欢迎分享讨论~ ✨
（悄悄说：我办公桌里有个”天才创意罐”，专门收藏孩子们画的设计草图，期末做成”专利墙”效果超棒！）
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