这个问题问得太及时了！咱们园新来的小宇妈妈就是个典型例子，天天追着孩子”别碰这个””会摔跤”——结果4岁的娃现在连滑滑梯都要先看妈妈脸色 😅
我特别认同华东师大华爱华教授说的：”过度保护本质是情感剥夺”。根据我的观察，这类孩子普遍存在三个典型表现：1）玩玩具时眼神总往老师这边瞟 2）摔倒后第一反应不是哭而是偷看大人 3）遇到冲突就僵在原地不动。
上周我就用”三级情绪释放法”成功帮助了小宇：
🌟 第一阶段：创设安全岛（2-3天）
• 在娃娃家角落布置”心情气象站”（放上晴雨表玩偶）
• 示范说：”老师今天有点乌云，因为咖啡洒了”（边说边放乌云牌）
• 发现小宇第三天悄悄放了”太阳转小雨”的牌子
💫 第二阶段：具象化表达（1周）
• 引入北师大王异芳教授团队研发的”情绪小怪兽”体操
• 带着孩子们用身体动作表现：跺脚生气怪、缩肩害怕怪…
• 关键突破：小宇终于敢做出”张大嘴吼叫怪”的动作了！
🌈 第三阶段：实战演练（持续进行）
• 设计”消防员救援”情景剧（中国学前教育研究会游戏专委会推荐）
• 让小宇扮演指挥员大喊：”快！这边需要帮忙！”
• 现在他妈妈惊喜地发现孩子敢说”我自己能行”了
特别提醒老师们注意三个禁忌：
⚠️ 不要当众追问”你为什么不高兴”
⚠️ 避免说”这有什么好怕的”
⚠️ 切忌比较”你看xx多勇敢”
最近抖音上很火的李跃儿芭学园有个妙招：准备”情绪魔法瓶”，让孩子把烦恼”装进去摇走”。我们改良后做成”情绪消化机”，孩子们排队来”处理”坏情绪效果超好！
记住北京十一学校李希贵校长的话：”好的教育要给孩子犯错权。”建议每月开展”疯狂失误日”，老师带头分享搞砸经历，我上周故意打翻颜料盒后，孩子们反而争先恐后安慰我呢～ 🎨
大家还有什么好点子？欢迎在评论区交流！下期我会分享《5个信号识别假性内向》干货～
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