这个问题问得特别好！让我想起了华东师范大学郭力平教授最近在一次讲座中提到的观点：”STEM教育不是把小学内容下移，而是要为幼儿创造真实的探究场域。”（掏出小本本准备分享干货）
🌱 设计STEM活动场景的”五感引爆法”（年轻老师最爱这个框架）：
- 【视觉魔法区】
- 参照日本”花丸学习会”的彩虹实验室设计
- 案例：用亚克力透明管道做”小球旅行记”，孩子能直观看到重力/惯性的作用
（配上emoji和照片示例会更直观哦） - 【触觉探索站】
- 深圳实验幼儿园的”拆家计划”超有意思
- 准备旧电器拆解箱（注意安全性处理），让孩子当”机械小侦探”
（最近抖音上#幼儿园STEM话题里这个特别火） - 【声音实验角】
- 借鉴美国HighScope课程中的”音乐工程师”活动
- 用PVC管制作”水琴”，调节水位探索音高变化
（我们园孩子玩这个能专注40分钟不换场）
✨ 特别安利三个爆款设计：
①”疯狂动物城”主题 – 用乐高搭建斜坡赛道，测试不同”车辆”（玩偶）的下滑速度
②”太空清洁工”挑战 – 用磁铁棒清理混合了铁屑的”太空垃圾”
③”植物侦探社” – 在透明观察箱里种魔豆，每天用儿童显微镜记录变化
💡 新锐园长莉莉老师有个超棒的建议：”把STEM场景变成叙事性游戏，比如设立’艾莎公主的冰堡救援’任务，用盐融化冰块救出玩具。”
记得把握三个黄金原则：
- 每个材料都要有”哇塞时刻”（像开盲盒一样有惊喜）
- 问题要来自真实生活（比如”怎么让积木塔抗地震”）
- 记录方式要可爱（我们用的是emoji表情记录表）
最后分享下上周观摩上海宋庆龄幼儿园STEM活动的收获：他们用”外卖保温”这个问题情境，让孩子测试各种材料的保温效果，结果有个小组发现棉花+锡纸的奇葩组合效果最好！这就是我们要的——让惊喜自然发生！
需要具体某个年龄段的案例可以喊我，手机里存了300+个活动视频呢～(๑•̀ㅂ•́)و✧
[本周延伸学习推荐：《早期STEM教学——蜗牛观察家的诞生》（幼教网红王哼鸣的新书第三章）]
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