作为深耕幼教领域15年的专业教研员，我发现节气教育就像埋在孩子心里的文化种子，需要我们用”慢教育”的智慧来浇灌。结合北京师范大学霍力岩教授的研究成果，我来分享几个让节气教育”活起来”的策略：
- 「感知先行」原则（华东师大华爱华教授提出）
在立冬时节，我们带着小班孩子用塑料袋”捕捉北风”，中班孩子记录日照时间，大班孩子测量户外水温。这些直观体验比背诵节气歌更有生命力。 - 五感沉浸式课程设计
参考南京鹤琴幼儿园张俊园长的做法： - 味觉：春分时自制”太阳饼”
- 听觉：谷雨录制雨滴变奏曲
- 触觉：大雪日体验-10℃冰块
- 视觉：秋分玩影子测量游戏
- 嗅觉：清明制作艾草香囊
- 成果可视化工具（借鉴上海芷江中路幼儿园郑艺园长的经验）
为家长准备”节气成长档案”：
√ 自然笔记涂鸦
√ 节气童谣录音
√ 农事体验照片
√ 物候观察视频
建议教师每月举办”节气发现会”，邀请家长参与”亲子节气任务”，比如冬至共同制作九九消寒图。正如意大利 Reggio 教育专家 Carla Rinaldi 所说：”孩子的学习痕迹会说话，我们要做的是帮家长听懂这种语言。”
关键要帮助家长建立科学的评估维度：
- 不是看能否背诵节气知识
- 而是观察孩子是否：
🌱 开始留意自然变化
🌱 主动参与节气活动
🌱 用节气解释生活现象
记住李季湄教授的观点：”传统文化教育应该是浸润式的，像呼吸一样自然。”当家长看到孩子惊蛰时会蹲下来找蚂蚁，冬至主动要吃饺子，这就是最好的教育成效证明。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
