运用正面管教方法科学引导幼儿行为的7大策略
很高兴您提出这个关于科学保教和正面管教的重要问题。作为从事幼教工作多年的专家，我发现正面管教(Positive Discipline)确实是当前最受幼教界推崇的行为引导方法之一。美国著名儿童心理学家简·尼尔森(Jane Nelsen)博士提出的这套方法，核心在于既不骄纵也不惩罚，而是以尊重和鼓励为基础，培养孩子的自律和责任感。
一、正面管教的核心理念
在北京市某示范园实践正面管教的李园长曾告诉我：”正面管教不是简单地表扬孩子，而是一整套科学的互动体系。”这套方法建立在几个关键原则基础上：
- 连接先于纠正：先与孩子建立情感联结，再处理行为问题
- 长期目标导向：不仅关注当下的行为改变，更重视培养孩子未来所需的品格和生活技能
- 尊重与合作：既尊重孩子的感受和需求，也尊重成人自己的需求
- 错误是学习机会：把行为问题视为教导契机而非需要惩罚的”坏事”
二、幼儿园实践中的7大策略
1. 有限选择法
华东师范大学学前教育系华爱华教授的研究表明：”给予幼儿适当的选择权能显著减少权力斗争。”比如：
- “你是想先洗手还是先收拾玩具？”
- “午睡时你想抱着小熊还是小兔子？”
关键点：每个选项都应该是成人可以接受的，数量控制在2-3个。
2. 启发式提问
广州幼儿园特级教师王红宇分享：”好的问题比命令更能引发幼儿思考。”例如：
- “你觉得为什么我们需要轻声说话？”
- “如果不小心撞到朋友，我们可以怎么做？”
这比直接说”小声点！”或”快道歉！”更有效。
3. 积极暂停(冷静角)
南京实验幼儿园创设的”情绪小屋”效果显著：
- 布置温馨舒适的小空间
- 提供软垫、毛绒玩具、情绪卡片
- 教师示范使用：”我现在有点生气，需要去冷静角待一会儿”
这不是惩罚性的”面壁思过”，而是帮助幼儿学习情绪调节。
4. 鼓励与表扬的区分
北京师范大学冯晓霞教授强调：”鼓励关注过程和努力，表扬聚焦结果和外在评价。”例如：
表扬：”你真聪明！”（固定型思维）
鼓励：”我看到你很努力地尝试解决问题！”（成长型思维）
5. 日常惯例表
上海市徐汇区幼儿园园长张敏的实践经验：
- 与幼儿一起制作”晨间流程””午睡准备”等视觉提示图
- 用照片或图画表示每个步骤
- 让幼儿参与制定并”教”大人怎么做
这比口头催促”快穿衣服！”更有效。
6. 跟进执行
深圳某国际幼儿园外教Ms. Johnson的做法值得借鉴：
- 预先告知：”五分钟后我们要收拾积木了”
- 给予过渡：”还有两分钟…最后一分钟…”
- 跟进执行：”时间到，我们一起收拾吧”(边说边行动)
关键点是温和而坚定地执行约定。
7. 解决问题会议
杭州某幼儿园的”小熊议事会”每周一次：
- 幼儿轮流提出班级中的问题
- 大家共同头脑风暴解决方案
- 投票选择最可行的办法试行一周
这培养了幼儿的民主意识和问题解决能力。
三、实施中的常见误区及对策
- 误区一：把正面管教当成放纵
对策：明确规则界限，温柔而坚定地执行 - 误区二：过度使用奖励
对策：逐渐从外在奖励过渡到内在动机培养 - 误区三：期待立竿见影
对策：行为改变需要时间，保持耐心和一致性 - 误区四：忽视成人自身情绪管理
对策：教师要先调节好自己的情绪再处理问题
正如著名教育家蒙台梭利所说：”教育不是老师做了什么，而是人类发展的自然过程。不是通过听语言获得的，而是通过儿童在环境中的经历获得的。”正面管教正是创造了这样一个尊重儿童发展规律的环境。
希望这些策略能帮助您在实际工作中更科学地引导幼儿行为。如果您在实施过程中遇到具体问题，我很乐意继续与您探讨。记住，每个孩子都是独特的，正面管教也需要因材施教。
