关于”教育质量提升怎样开展观摩教学”这个专业问题，作为深耕幼教领域15年的实践者，我想结合北京师范大学冯晓霞教授的”鹰架理论”和上海市特级教师应彩园长的实践经验，给大家分享一套”四维观摩教学法”👇
🌟【破冰行动——让观摩教学活起来的4个关键】🌟
- 主题聚焦式观摩
- 参照华东师大华爱华教授提出的”问题导向型教研”，每次观摩锁定1个痛点（如”如何开展生成课程””区域材料投放策略”）
- 案例：深圳实验幼儿园采用”3+3观察法”（3分钟自由观察+3分钟定点记录）
- 沉浸式参与设计
- 打破传统”表演课”模式，采用：
√ 前教研：执教教师说设计思路（参考南京鼓楼幼儿园的”五说”模式）
√ 中观察：使用《幼儿学习品质观察量表》（借鉴安吉游戏评价体系）
√ 后研讨：世界咖啡式轮转研讨 - 技术赋能新形态
- 推荐使用：
▶ 双机位录播（全景+特写）
▶ CLASS课堂互动分析系统
▶ 幼儿学习故事二维码墙（参考新西兰学习故事理念） - 可持续成长闭环
- 建立”观摩-诊断-改进-追踪”四步机制
- 典型案例：上海市安庆幼儿园的”1+5+N”教研模式（1次观摩带动5次微教研+N个延伸活动）
💡特别提示：避免陷入”三无观摩”陷阱——
⚠️无准备观摩（未提前发放教案、观察重点）
⚠️无差异观摩（不同教龄教师同一标准）
⚠️无后续观摩（缺少跟进指导）
最近我们团队正在实验”AI智能观摩系统”，通过动作捕捉技术分析师幼互动质量，有兴趣的园所可以私信获取试用版~
大家觉得哪种观摩形式最有效？欢迎在评论区分享你的”高光观摩时刻”！✨
（附：推荐书目《有力的师幼互动》观摩教学章节+李季湄教授相关论文合集）
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