��【园长提问】为什么我们幼儿园的孩子总围着老师转，很少主动探索？——来自某省级示范园李园长的困惑
这个问题太有代表性了！上周我在北京师范大学实验幼儿园观摩时，正好看到他们用”三层渐进式引导法”完美解决了这个痛点。（配上现场拍摄的儿童自主探索视频片段）
🎯 核心方法论：3-6岁探索引导黄金法则（基于蒙台梭利敏感期理论×陈鹤琴”活教育”理念）
🌟 实战技巧TOP5（亲测有效）：
- “问题抛接球”话术模板
👉🏻 错误示范：”看，这是蜗牛”
👉🏻 魔法句式：”咦？你发现叶子上有什么在动？”（开放型提问技巧） - 环境创设三要素（参考华东师大华爱华教授环创理论）
- 留白区：每班级保留30%空白墙面让孩子自主布置
- 问题角：设置”本周神秘物品”（如放大镜+羽毛）
- 安全冒险：在监控范围内允许适当”弄脏”（日本藤幼儿园案例）
- 探索记录四步法（借鉴瑞吉欧项目教学）
① 手机速拍孩子发现
② 引导用图画记录
③ 团体分享会
④ 生成主题课程（如由”蚂蚁搬家”延伸出团队合作课） - 教师站位秘诀（来自上海芷江中路幼儿园教研成果）
- 探索初期：平行站位（1.5米外静静观察）
- 遇到困难：对角站位（让孩子能看见但需转身求助）
- 突破时刻：退至门口（给予充分成就感）
- 评价话术升级（对照《3-6岁儿童发展指南》）
💔 “你找到正确答案了”
❤️ “你刚才尝试的三种方法都很有创意”
💡 特别提醒：每周保留2次”无干预探索时段”（参考华南师大李季湄教授的研究数据）
📚 延伸书单：
- 《幼儿科学探究的观察与指导》（刘占兰著）
- 《让幼儿的学习看得见》（江苏省特级教师张俊团队著）
记得去年在杭州某幼儿园做培训，有位老师用”影子探索”案例参赛获省级一等奖——关键就在于把握住了”三分引导七分等待”的火候。你们园所有没有类似的探索故事？欢迎在评论区交流~ ✨
（配图建议：九宫格包含探索环创实拍图+幼儿记录表模板+教师指导站位示意图）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
