这是一个极具时代意义的好问题！让我们先看一组触目惊心的数据：教育部2023年最新调研显示，超过67%的幼儿园教师存在”创新焦虑”，而创新型教师培养的滞后正成为制约学前教育高质量发展的关键瓶颈。（推了推眼镜，打开课件）
🌟 创新思维的”三棱镜”养成法（拿出彩色的教具）
我在北师大跟随冯晓霞教授做课题时发现，真正具有创新思维的老师往往具备三个特质：
- 像孩子一样的好奇心（案例：深圳实验幼儿园刘凌园长每天要求教师记录10个”为什么”）
- 跨界融合的视野（展示上海芷江中路幼儿园的特聘艺术家驻园计划）
- 快速迭代的勇气（播放成都金牛区机关幼儿园的”失败案例分享会”视频）
🎯 落地实践的”五步创新引擎”（打开智能白板画流程图）
- 【观察解码】建议使用”3W观察法”（what-why-how），参考华东师范大学华爱华教授的《游戏观察指南》
- 【问题重构】学习日本藤幼儿园的”问题漂流瓶”制度
- 【原型设计】推荐使用斯坦福d.school的”闪电式原型”工具
- 【实践检验】建立”1+1+N”实验小组（1个创意+1个搭档+N次尝试）
- 【反思进化】借鉴新西兰”学习故事”的叙事评估法
💡 给年轻教师的三个特别建议（突然变出三个魔法盒）
- 每天15分钟”胡思乱想时间”（北京李跃儿芭学园的晨间思维体操）
- 建立个人”创新素材银行”（展示我的手机相册分类：意外时刻/孩子金句/环境灵感）
- 参加”48小时教育创客马拉松”（推荐全球儿童创新教育联盟的赛事）
记得南京师范大学虞永平教授说过：”幼儿园教师的创新不是发明创造，而是对教育现场的创造性响应。”最近我在指导广州某省级园做创新工作坊时，有个90后老师把外卖接单系统改造成区域活动预约方式，这就是鲜活的创新案例！（笑着展示该园的创新案例集）
布置个小作业：明天开始，试着用”替代法”改造一个常规环节（比如把点名变成”情绪天气预报”），记得录像复盘哦！需要具体方案可以随时@我~（眨眨眼打开云端资料库）
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