🌟【PBL魔法课堂】如何用项目式学习培养幼儿的”小领导力”？｜幼师必收的组织能力培养指南🌟
亲爱的幼教同仁们，我是深耕PBL教学8年的教研组长李老师。今天我要分享北师大霍力岩教授团队研究的”三阶脚手架法”，让3-6岁萌娃在合作中自然习得组织能力！（文末有彩蛋教案哦~）
🏗️ 一、PBL项目设计的黄金结构
- 【问题驱动】选择”真问题”
👉 案例：中班《我们的树屋派对》项目
“怎么邀请全园小朋友来参加我们的树屋竣工典礼？”
（北京芳草幼儿园王老师用这个问题引发幼儿自发分工：签到组/装饰组/招待组） - 【角色代入】赋予组织者身份
✔️ 使用香港教育学院李辉教授推荐的”角色轮换牌”：
▫️ 材料组长（分配资源）
▫️ 时间管家（沙漏管理）
▫️ 发言代表（汇总观点）
✨ Tips：每周轮换角色，用角色胸章强化身份认同
🧩 二、组织能力培养的3大实操策略
🎯 策略1：可视化任务拆解
➤ 把大任务变成”拼图卡”（参考上海芷江中路幼儿园特级园长郑惠萍的作法）
例：制作班级菜园可分为：
[种子研究员]→[测量小能手]→[挂牌设计师]
🎯 策略2：”决策圆桌会”机制
✔️ 每日10分钟小组议事时间
✔️ 使用台湾幼教专家林佩蓉设计的”发言小熊”道具
🔍 观察重点：幼儿如何协调不同意见？如何推进讨论？
🎯 策略3：过程性评价工具
📊 采用华东师大周兢教授团队研发的”合作花瓣图”：
每个花瓣代表一项组织行为：
▪️ 分配任务 ▪️ 维持秩序 ▪️ 解决冲突…
🎁 彩蛋：超好用的《动物管理员》PBL教案
1️⃣ 情境创设：动物园来信求助（如何给新来的动物布置家）
2️⃣ 核心任务：小组合作设计动物居住区
3️⃣ 能力养成点：
▫️ 通过材料清单制定培养规划能力
▫️ 通过”施工监理”角色培养统筹能力
（完整教案关注后私信获取）
💡 专家提醒：
南京师范大学虞永平教授特别强调：”幼儿的组织能力是在解决问题的过程中像搭积木一样层层建构起来的，教师要做的是提供适恰的’认知积木’。”
各位老师遇到过哪些培养组织能力的妙招？欢迎在评论区分享你的实践经验，点赞最高的3位将获得我们研发的《PBL项目卡牌》一套！✨
PBL魔法课堂 #幼师成长营 #21世纪核心素养 #幼儿领导力培养
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
