（突然拍手）”来！老师们快看这位老师的提问，问到点子上了！”（眼睛发亮地拽过白板笔）
咱们先来看个真实案例：北京海淀区某省级示范园的王园长团队做过一个为期3年的追踪研究👩🏫——那些在游戏中自然发展语言能力的孩子，到三年级时阅读理解能力反而比提前认字组词的孩子高23%！这可是北师大李敏谊教授在2023学前教育峰会上专门分享过的数据📊
【核心策略一：打造”语言发酵池”环境】
- 创设”会说话的墙面”：比如在建构区贴的不是汉字卡片，而是幼儿自己画的”我的城堡”故事二维码，扫一扫就能听到孩子稚嫩的解说（上海思南路幼儿园的创新做法）
- 每天15分钟”童言无忌时间”：深圳莲花二村幼儿园的孩子们最近在讨论”为什么影子会变魔术”，老师用手机录下这些金句做成”幼儿播客”
【具体实施四步法】✨
- 三明治回应法（中国学前教育研究会副会长周兢教授推荐）：
👉当孩子说”老师看！蝴蝶！”
✖️传统回应：”对，这是蝴蝶”（终结对话）
✔️进阶版：”哇！你发现了一只正在跳舞的黄蝴蝶！（观察描述）它让你想到什么故事呀？（延伸联想）昨天小美说她见过的蝴蝶翅膀像彩虹呢！（同伴关联）” -
戏剧浸润策略（参考南京师大许卓娅教授团队研发的《幼儿园音乐游戏化课程》）：
- 把《拔萝卜》故事变成”声音雕塑”游戏
- 分组用身体摆出”嗨哟嗨哟”的拟声词造型
- 拍下照片让幼儿自己配台词解说
- 问题银行计划（借鉴日本藤幼儿园语言培养模式）：
📌在教室设置”好奇保险箱”，孩子们投入画着问号的卡片
📌每周抽3个问题开展”童问研究院”（比如”为什么香蕉会变黑？”）
📌用绘本+实物+童谣组合破解 - 数字化语言互动（深圳实验幼儿园首席教师刘凌的实践经验）：
🌈使用”会说话的便签贴”APP
🌈把孩子描述的积木作品语音转成文字打印出来
🌈配上照片做成个性化绘本
【特别提醒】🚨
警惕这些”伪语言活动”：
✖️机械背诵古诗（除非配合皮影戏表演）
✖️重复跟读句子（不如玩”传声筒”游戏）
✖️脱离情境认字卡（建议改成超市购物游戏中的商品标签）
（突然变魔术般掏出一叠卡片）最后送给老师们我自创的”语言发展魔法卡”：
💎每日必做3件事：
- 记录1个孩子自创的新词（比如把电梯叫”楼房公交车”）
- 发起1次无标准答案的讨论（云朵像什么？）
- 假装听不懂1次，让孩子换方式表达
记住华东师范大学华爱华教授那句话：”幼儿的语言是在被需要表达的真实情境中生长出来的，不是在训练中压模成型的。”各位老师不妨明天就从设置”问题口袋墙”开始试试？
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
