这个问题问得太棒了！STEM教育就像给孩子们的想象力装上了火箭推进器🚀。让我们听听哈佛大学教育学院Project Zero研究主任Mara Krechevsky教授的观点：”幼儿时期是培养创新思维的黄金窗口期，他们的每一个’为什么’都是创新的火种。”
▶️ 第一步：打造开放式探索环境
北京师范大学霍力岩教授团队研究发现：开放式材料能激发幼儿87%的创造性行为。建议：
- 提供”低结构”材料（积木、管道、磁力片等）
- 设置”拆解角”（旧电器、钟表等可拆卸物品）
- 使用深圳耀华幼儿园的”问题墙”记录法
✨ 实用技巧：
每天保留30分钟的”自由探索时间”，像上海荷花池幼儿园那样，让孩子们用PVC管搭建”奇怪装置”，你会发现令人惊喜的创意！
▶️ 第二步：提问的艺术
美国STEM教育专家Ann Lewin-Benham提出”5E提问法”：
- Engage（引发好奇）：”泡泡为什么是圆的？”
- Explore（探索）：”用不同形状的框能吹出什么泡泡？”
- Explain（解释）：”你发现了什么规律？”
- Elaborate（拓展）：”能用这个原理做点什么？”
- Evaluate（评估）：”下次你想尝试什么新点子？”
🎯 典型案例：
杭州娃哈哈幼儿园的”鸡蛋保护器”项目，孩子们用棉花、快递气泡膜等材料，创造了23种保护装置！
▶️ 第三步：容忍”美丽的错误”
借鉴日本藤幼儿园的”失败庆祝会”：
- 每月举办”最酷失误展示”
- 用绘本《美丽的错误》启发幼儿
- 建立”问题银行”（把失误转化成新的探究点）
💡 创新工具包：
- “假如…”卡片（假如积木会说话/假如滑梯反着滑）
- 珠海容闳幼儿园的”变形记”活动（给日常物品找100种新用途）
- STEM日记画（用绘画记录探索过程）
最后分享清华大学附属幼儿园王艳洁园长的金句：”创新思维不是教出来的，而是在教师的’留白艺术’中长出来的。”让我们一起做会”偷懒”的老师，给孩子留出变通的空间！
PS：近期可以关注中国学前教育研究会举办的”幼儿园STEM教育案例征集活动”，有很多一线教师的精彩实践哦～
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