托幼一体化背景下幼儿教师教育信息化能力提升的”四维赋能”方案
作为深耕学前教育信息化15年的研究者，结合北师大李敏谊教授团队最新发布的《托幼机构教师数字素养框架》，我认为当前幼儿教师需要建立”工具-思维-场景-生态”四位一体的信息化能力成长体系。
一、OMO混合式工具应用能力（看得见的赋能）
- 智能环创工具：掌握Canva幼教版、园钉等设计工具，如上海市闵行区莘庄幼儿园教师运用AI辅助生成个性化环创方案
- 数字观察系统：熟练使用”成长档案”等APP进行幼儿行为分析，参考浙江师范大学秦金亮教授提出的”数字画像”技术
- 互动教学平台：精通常青藤爸爸、ClassDojo等平台的双向互动功能
二、数据思维重塑（看不见的升级）
- 建立幼儿发展数据库：借鉴南京师范大学郭力平教授的”幼儿行为编码系统”
- 掌握基础数据分析：包括出勤率、活动参与度等基础指标的解读
- 运用可视化工具：如用思维导图呈现幼儿发展轨迹
三、三大典型场景突破（实战演练）
- 家园共育场景：参考深圳市莲花二村幼儿园的”云端亲子日”模式
- 个性化指导场景：运用AI推荐系统实现”千人千面”的活动推送
- 保育联动场景：尝试上海中福会托儿所的”物联网+健康监测”系统
四、持续进化机制（长效机制）
- 建立个人数字成长档案：记录每个信息化教学案例
- 参与虚拟教研共同体：如加入中国学前教育研究会的线上教研组
- 定期对标《幼儿园教师数字素养》行业标准进行自评
特别提醒：华东师范大学华爱华教授强调，信息化工具必须服务于幼儿的真实发展需求，切忌陷入”技术炫技”的误区。建议教师每学期选择1-2个痛点问题进行重点突破，北京丰台区芳庄第二幼儿园的”三年信息化成长阶梯”经验值得借鉴。
（结语）数字化转型不是选择题而是必答题，建议从明天就开始：录制第一个教学活动视频进行自我分析，这将是您信息化成长之路的重要起点。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
