🌟【STEAM教育+社会参与意识】这样玩转幼儿园课堂，连陶行知都要点赞！🌟
——用”项目式学习”让3-6岁娃从小公民变身”社区小创客”
一、🔥 为什么STEAM是培养社会参与意识的黄金载体？
（华东师大华爱华教授团队研究显示）
- 真实性驱动：STEAM强调解决真实问题（如”如何减少幼儿园垃圾”），比角色游戏更具社会代入感
-
多维度渗透：
- S科学→认知社会现象（如垃圾分类原理）
- T技术→使用工具服务他人（设计环保标语打印机）
- E工程→团队协作完成社区微改造
- A艺术→用海报/戏剧传播公益理念
- M数学→统计社区车辆/树木数量
二、🚀 落地三阶段教学法（北京三教寺幼儿园案例）
▶️ 阶段1：社会问题游戏化启蒙
-
【案例】”帮流浪猫过冬”项目
- 科学角：测试不同材料的保暖性（锡纸vs棉花）
- 建构区：搭建防风雨猫窝（学习斜坡排水设计）
- 角色区：模拟动物救助站工作流程
▶️ 阶段2：PBL项目实战（4个关键设计）
-
选题要”小切口大意义”
- ❌不宜：”保护地球”
- ✅推荐：”我们班的节水小卫士”（记录水龙头使用情况）
-
工具要可视化
- 使用”社会参与阶梯评价图”（附后）让孩子看到自己的影响力
-
成果要可转化
- 将幼儿设计的”防撞角”3D打印后真正安装在幼儿园桌椅
-
反思要儿童化
- 用”闪光时刻墙”记录幼儿社会性行为：”今天乐乐发现弟弟打不开门，立刻发明了门把手延长器！”
▶️ 阶段3：社区联结行动
- 与当地消防队合作开展”安全通道设计师”活动
- 邀请家长参与”旧玩具医院”STEAM日（修理/改造捐赠玩具）
三、📊 评估工具：社会参与四维雷达图
（借鉴芬兰早期教育评价体系）
[合作意识]
★★★☆
[公民责任]★☆☆☆──────[问题解决]★★★☆
★★☆☆
[文化认同] 注：通过幼儿在项目中的自然行为录像进行追踪评估
四、💡 给教师的3条创新建议
-
把课堂搬到社区：
- 像日本藤幼儿园那样，让孩子参与真实社区规划会议（用积木模型表达意见）
-
善用”最小可行性产品”思维：
- 先做简易版方案（如纸质垃圾分类箱），再迭代升级
-
制造”哇时刻”：
- 邀请市长/园长正式”采纳”幼儿的方案，颁发迷你版”社会创新家”证书
📚延伸资源推荐
- 书籍：《小小变革者——STEAM社会项目在美国幼儿园的实践》
- 教具：”社区问题发现镜”（特制放大镜道具，引导观察社会现象）
“当孩子发现自己的发明能让真实世界变得更好，那颗社会参与的小种子就真正发芽了” —— 李季湄（教育部幼儿园教育指导纲要修订组组长）
这样的STEAM社会项目，你们班最想开展哪个？欢迎在评论区晒出你的创意方案！👇
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
