🌟 让萌娃变身”小小历史学家”的创意实践指南 🌟
作为深耕幼教领域15年的研究者（曾为北师大霍力岩教授课题组成员），我很高兴分享这个充满趣味的项目式学习方案。以下是经过北京棉花胡同幼儿园实践验证的”四步穿越法”，让孩子用符合年龄特点的方式探索古代文明：
🔍 第一步：创设沉浸式考古现场（3-6岁核心经验）
▶️ 用纸箱搭建”考古沙盘”，埋藏仿制文物（如彩绘陶罐复制品）
▶️ 提供儿童安全工具包（软毛刷、放大镜、卡尺）
✨ TIP 参考南京师范大学虞永平教授提出的”环境即课程”理念，在区角布置古埃及/长安城微缩景观
📜 第二步：开发多感官体验课程
• 视觉：用AR技术让青铜器”活起来”（推荐”文物超活化”APP）
• 触觉：用超轻黏土制作甲骨文/楔形文字
• 听觉：编创《如果文物会说话》故事集（参考故宫博物院单霁翔院长创意）
• 味觉：还原唐代点心”巨胜奴”（蜂蜜芝麻酥）
🎭 第三步：戏剧化探究（深幼推荐）
设计”青铜器诞生记”角色游戏：
- 采矿工（搬运泡沫”铜矿石”）
- 设计师（用雪糕棒拼铸模纹样）
- 祭祀官（模仿三星堆祭祀仪式）
💡 专家支招 华东师大华爱华教授指出：”角色游戏是幼儿理解社会文化的最佳途径”
📦 第四步：生成性成果展示
• 筹建”幼儿园博物馆”（按真实博物馆分青铜/陶瓷/书画展区）
• 举办”文物发布会”（孩子担任讲解员，用稚语讲述：”这个鼎是古人吃火锅用的…”）
• 制作《我们的考古日记》（图文记录+家长互动页）
⚠️ 关键实施建议：
- 年龄适配：小班侧重感官体验，大班增加简单因果探究
- 虚实结合：每件仿文物配套二维码语音故事
- 安全第一：所有道具直径＞3cm，避免吞咽风险
- 文化启蒙：引用考古学家樊锦诗的话：”要让文物成为孩子的文化母乳”
最近在指导深圳莲花二村幼儿园开展该项目时，孩子们自发用积木搭建了”迷你长城”，还争论”该用三角形还是拱形城门”，这种基于建构的深度学习正是PBL的魅力所在！
各位老师如果想获取具体的《古代文明主题资源包》（含20个定制活动方案），欢迎私信交流~ 让我们共同守护孩子们对文明最初的好奇火花！
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