港港宁波“闲话”
阿拉宁波话
课程起源
方言，是一座城市的灵魂
每一种方言都承载着
一座城市的岁月沉淀和风土人情
在一次升旗仪式上，中三班小朋友以宁波童谣表演亮相，其独特的方言韵味和生动演绎，瞬间点燃了班里孩子对宁波话的好奇之火。
“哈哈，他们唱的歌跟以前听到的都不一样！”
“我都听不懂，真有趣~”
“他们唱的跟我爷爷讲的话很像。”
孩子们围绕新鲜的话题开始了热烈的讨论，大家七嘴八舌，表述自己的感受，于是一场关于“宁波闲话”的探究活动就此开始……
侬听懂了伐
你的家乡在哪里？
“我就是宁波人”
“我爷爷，爸爸是奉化人”
“我妈妈是绍兴诸暨人”
通过调查，孩子们知道原来在宁波还有各个地区，海曙区、鄞州区、北仑区等等，除了宁波以外，还有很多地方，那这些地方在哪里呢？他们相隔得远吗？于是孩子们对应着地图，开始寻找自己的家乡并在绘制好的地图上做上标志。
你在哪里听过宁波话？
家里
我经常在饭桌上听到爷爷奶奶跟爸爸妈妈说宁波话。
幼儿园
有的时候我的老师会说宁波话。
小区
在楼下玩的时候，我听到很多大人用家乡话，听不太懂。
超市
和外婆一起逛超市的时候会用到方言。
宁波话给你什么感觉？
感觉是…
这么有趣的方言，让我们来采访一下身边的大人，录一句经典家乡话闲话“今天天气真好，中午了你饭吃过吗？”
原来不同地方的方言有这么多的不一样，都是宁波话也有不一样，真是太有趣了。
教师的思考：
从孩子们的反馈中不难发现，家乡话似乎成为了祖辈会使用的语言，在现代社会中连爸爸妈妈一辈都不能很好的会说家乡话，更别提小朋友。传承家乡话，是对地方文明的传承，面对这样的现状，我们该做些什么呢？在初步探究的过程中，孩子们有回顾、有分析、有思考和表达。在这样鲜活的互动中，孩子们对于“家乡话”有了初步的关注和解，也进一步激发了深入探究的兴趣。
我来港港看
港港：我知道的宁波话
“爷爷在家的时候还会说一句一句我听不懂的话。”
“外婆以前叫我一首好听的儿歌《外婆桥》。”
“我知道小男孩叫小歪。”
关于你知道的宁波话有多少？我们展开了一次统计。通过调查发现，虽然孩子们听过很多宁波话，但是会说的很少。
辩辩：宁波话学不学
不会说的宁波话还要继续说嘛？
正方发言
可以和只会说宁波话的人聊天。
多一种语言，而且很有趣。
反方发言
学不会，实在太难了。
经过前期和爸爸妈妈共同收集材料，准备辩论论据，孩子们在辩论赛中积极发言，在你一眼我一语中孩子们通过真诚的讲述感受到了学习宁波话、继承宁波话的必要性，虽然宁波话有点难学，可大家也要努力哦~
画画：宁波话学习计划
该怎么学习有点难的宁波话呢？听听广播、找大人帮忙，每个人都制订了各自的学习计划。
学学：祖辈进课堂
曹玥小朋友邀请了外婆来到教室教小朋友学宁波话，外婆可是个老宁波，任何问题都难不倒她，小朋友准备的方言卡片都在外婆的帮助下一一解惑，外婆还教小朋友学说有趣的宁波童谣。
教师思考：
这一阶段活动有效激发幼儿学习热情，在辩论赛组织中，幼儿通过讨论和辩论，不仅锻炼了语言表达和思维能力，还对方言的价值有了更深入的思考，进一步增强了对方言学习的认同感。祖辈课堂也为方言教学注入活力与地道感。
咋接色蛮难
遇到困境
对于孩子们来说，学习宁波话如同学习一门新语言，孩子们纷纷表示“好难”。
解决方案
不怕，没有困难的工作，只有聪明的我们！来看看我们的小妙招吧！
阅读区用方言玩游戏
用方言给小朋友预报天气
可以用方言报餐
我想用方言表演节目
方言行动
方言猜猜乐
建立方言词库
语言区童谣学习
“一双皮鞋”童谣图谱
童谣录音互动装置
成果展示
班级圈打卡
孩子们在家纷纷打卡练习宁波方言。
家乡话大舞台
教师思考：
从孩子的表现不难发现，学说宁波话已经从“很难不想学”到“想要做”的事，孩子们从最初对“宁波话”的陌生，甚至不关注，到现在会主动思考，积极投入学习，说明孩子们学说宁波话的主动性被充分激发。
辣辣滴弄跌
孩子们说宁波话的热情越来越高，经常有人起头“一双皮鞋”，就开始全班跟着念童谣，怎么样才能把我们学到的宁波话让更多人看到，让更多人感受宁波话的魅力呢？来看看我们的宣传计划吧。
宣传计划
方言礼仪宝宝
方言绘本剧
“周末的时候我看了一个剧，他们都是用英文说的，我听也听不懂”。
“我们能不能用宁波话来演剧呢？”
表演区的小朋友有商有量地打算用宁波话来表演节目，可是没有绘本剧表演经验，更没有用宁波话表演的经验，但是这个好点子获得了很多小朋友的支持。就让我们动起来吧~
最想演哪个绘本？投票决定。
彩虹色的花
艾玛的朋友
最后经过投票，我们选择了绘本《彩虹色的花》。
绘本剧表演怎么能没有剧本呢？让我们来画一画。
表演的时候还需要道具呦，简单！我可以！
你最喜欢演哪个角色呢？快来选一选、演一演吧。
为了了解练习的进度，我们还创设了计划书。
来看看我们的排练花絮吧~
课程感悟
阿拉感受
家长有话说
兜兜妈妈：
我们班级组织开展的宁波方言学习的课程非常适切、精彩，不仅切中当前孩子们对宁波方言越来越陌生的问题，而且组织了非常丰富、新颖的语言实践活动，比如班级辩论赛、学生外婆教学方言童谣、家乡话大舞台等，极大地激发了孩子学习方言的兴趣。孩子会在晴天冒出的“今么天气贼噶好”的感叹，会时不时吟诵“一月磕瓜子，二月放鹞子，三月种地下秧子……”宁波顺口溜。听到亲切活泼的宁波老话以孩子稚嫩的语音响起，作为家长深感本学期宁波方言学习课程的美妙且深远的意义：让宁波方言浸润童心童性，以童声童语传承家乡风情。相信课堂上播下的这颗热爱家乡文化的种子，一定会在孩子们的心中生根发芽，长成茁壮的大树！
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图文编辑 中一班老师
审核园长妈妈 包包老师
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