十二生肖，作为中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一岁一瑞兽，是每一个人的守护神，是我们来到这个世界的第一份礼物，有着丰富的历史背景和现实意义。十二个小动物神秘又有趣！我们的孩子们正在和这些可爱的动物朋友们发生着有趣的故事，让我们跟随大一班的小朋友开启一场奇妙的生肖之旅吧！
以前我过生日的时候，爷爷说我是属狗的，你知道自己属什么吗？
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园教育活动的内容既要贴近生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”十二生肖主题内容来源于生活，是中国传统的文化艺术，在孩子们已有经验的基础上，通过教师的积极引导，大胆想象，大胆创作，把“十二生肖”融入领域教学中，贯穿于孩子的日常生活，让孩子既感兴趣，又能在各个方面得到相应发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，幼儿科学学习的核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。
我的属相是什么？爸爸妈妈和家里其他人都是什么属相呢？
通过调查和分享，孩子们终于搞清楚了自己的生肖，那在我们大一班有多少人的属相是相同的呢？孩子们根据大家的属相做好统计。
在讨论中，孩子们了解到同一年出生的人，他们的生肖是一样的，属什么就是指我们的生肖，我们班小朋友的生肖主要是猪和狗，属狗的小朋友比属猪的小伙伴大一岁。
大班的幼儿思维发展正处于幼儿时期发展的最高阶段，他们不再满足于追随、模仿，而是有了自己的想法和主见，这需要老师适时放手，让孩子在自我探索和发现的过程中不断积累经验。生肖是小朋友在生活中经常接触且又神秘的话题，既贴近孩子的生活，又能激发孩子的探究兴趣。
在班级晨谈活动中，孩子们通过在集体前展示、小组分享的方式一一向对方介绍自己家庭成员的生肖，在分享的过程中，孩子们发现一些问题：“为什么有的人生肖一样，年龄一样；有的人生肖一样，年龄却不一样？”
对呀，我和妈妈的属相也一样，但是年龄不一样，好奇怪呀……
基于孩子的问题，我们展开了讨论，并借助制作“生肖大转盘”这个支架，让孩子们直观地看到生肖的循环，帮助孩子理解生肖的顺序，随着活动的深入，孩子们发现十二生肖会随着时间不断地循环、轮回，不同的年龄也会有相同的属相。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程”，通过讨论生肖与年龄的问题，幼儿在这个过程中能够充分进行人际交往方面的锻炼，同时生肖大转盘的制作也能够培养幼儿的艺术表达与创作能力。
经过了一番大调查之后，关于十二生肖，孩子们又提出了疑问：
为了让孩子们进一步了解十二生肖，教师给孩子们分享了《十二生肖的故事》这个绘本，生动形象的故事内容让孩子们了解了十二生肖的由来以及小动物的排序。
“十二生肖”来源于生活，是我国几千年积累下来的传统文化艺术。通过绘本让幼儿非常直观地了解到十二生肖里都有哪些小动物，并对十二生肖的由来和十二生肖里小动物的排序有了一个清晰的认知。
十二生肖动物都很可爱，小朋友们巧手一动，通过绘画、捏泥等不同方式制作了自己最喜欢的生肖动物，真的太喜欢啦！
《指南》中指出“鼓励幼儿将自己感兴趣地事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会画画地方式可以表达自己地想法和情感。”大班幼儿已具备了表达及创作的能力，这种绘画故事方式，为幼儿提供了良好的语言环境与创作空间，他们大胆想象，自由表达，语言能力得到锻炼的同时，逻辑思维能力也得到了发展。
后续，我们经常听到孩子们嘴里念叨“鼠一、牛二、虎三、兔四……”区域时间，大家也会拿出益智区新投放的生肖卡片，给十二生肖排排队。
排队成功，毛毛说：“我们再排一次，我还想玩，太好玩了!“
十二生肖文化源远流长，生肖邮票是其中一个重要组成部分。邮票图案多以生肖动物为主，且表现形式多样，极具欣赏价值。因此，在了解生肖后，孩子们也来设计一张生肖邮票。
象形字是我国最早产生的文字，具有上千年的历史。当象形字与十二生肖碰撞到一起，又会有什么神奇的事情发生呢？我们一起来看看吧!
慢慢地，孩子们从对十二生肖的兴趣逐步转向不同动物地有关成语故事探究，例如：守株待兔、对牛弹琴……
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”，通过制作生肖邮票、生肖象形字、生肖成语等活动，充分支持孩子们用艺术的方式来表达自己喜欢的生肖，在尝试的过程中教师惊喜的发现孩子们想象力很丰富，创作的动物各有特色。
孩子们通过一系列的活动对十二生肖已经有了初步的了解，他们跃跃欲试都想来扮演其中的小动物，一场生动的童话剧表演拉开帷幕……
在进行童话剧表演之前，孩子们就“表演童话剧”需要做什么准备展开了激烈的讨论，大家你一言我一语，很快答案就被揭晓开来。
有了之前绘本表演的经验和对绘本的阅读，我们知道一个故事要分为几个不同的场景进行表演，这样可以更清楚、细致地把故事里的各种情节表演出来。我们的童话剧可以分成哪几个重要场景呢？
玉皇大帝派人传达选生肖比赛，小仙女们正在翩翩起舞呢~
小动物们正在森林里开心的玩耍，只见狼和狐狸突然出现想要吃掉小动物……
属相官宣布十二生肖的最终名单，被选上的小动物们开心坏了！
孩子们对故事内容很熟悉，他们每个人都是剧本的主人，他们自主决定演什么？怎么演？瞧！孩子们正在竞选角色呢！
竞选角色时孩子们纷纷说出自己想表演的角色及原因，并各展身手，通过模仿小动物的姿态、声音来为自己赢得小观众们的支持，模仿得惟妙惟肖，令人捧腹大笑，整个过程欢乐十足。
竞选完角色就开始我们的排练啦，一起来看看孩子们的排练花絮照吧~
孩子们精心准备了许久，正式表演的这一天终于到来了。老师帮孩子画上了精美的妆容，穿上角色服装，一个个还真的很像十二生肖呢！一场精彩绝伦的绘本剧即将开始啦！
一个展现自我的舞台，当绘本与戏剧相遇阅读便“动”起来啦，以故事为“媒” 让演绎架“桥”，让绘本在有声的世界里变得更加饱满。让孩子们在表演中感受书的魅力，品味书的味道。小小的舞台，大大的世界。丰富了幼儿生活，培养了幼儿语言表达能力与创造能力，让孩子们真正爱上绘本、爱上阅读、爱上表演。
精彩纷呈、富有意义的“探秘十二生肖”系列活动，从孩子们的兴趣生发、调查、探讨、经验分享与交流、亲身体验与实际操作中推进主题探究的纵深发展。在整个主题探究过程中，我们看到了孩子们主动参与活动的积极性，孩子们好奇、好问、好学，积极思考，大胆尝试解决问题的能力得到进一步的提升；在家长的支持和参与过程中，在孩子们的探究体验、实际操作中，孩子们“探秘十二生肖”的故事仍在继续……这将会是伴随孩子成长最好的礼物，也终将成为他们生命中一段难忘的回忆!
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文章转载自微信公众号：烟台市莱山区莱山街道中心幼儿园
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