诗韵飘香-----果果一班课程故事

——·高山流水遇知音

—MuHan—

     在五千年的文化长河中，三千年的诗韵流传不息，中国古典诗词作为中华传统文化的瑰宝，承载着民族精神的精华。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：让幼儿初步感受文学语言的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

     古诗词作为我国古典文化的精华，其精炼的语言和深刻的寓意，构成了一种极具韵律感的文体，读来具有特殊的节奏感。从小接受古诗词的熏陶，幼儿的脑海中会逐渐形成一种潜意识的记忆。

—MuHan—

     我们开展了脑力激荡活动。通过关键性问题的提问了解孩子们对于古诗词的原有经验：1.你知道哪些古诗？2.你知道关于古诗的哪些知识？3.你还想知道古诗的哪些知识？ 

—MuHan—

     活动中，我们通过观赏电影《长安三万里》片段，以及学习李白古诗手势舞等方式，不仅了解了李白的生平以及代表作等，还满足了孩子们对诗人李白深入了解的诉求。

—MuHan—

     关于情感类的古诗我们学习了《游子吟》，孩子们通过了解和学习古诗内容，用他们灵巧的小手画出了古诗的情境。

—MuHan—

     我们开展了古诗朗诵小老师活动，让幼儿每天带来不一样的古诗词，能让所有小朋友能够记住古诗的内容。

—MuHan—

      关于节日的古诗我们学习了元日，并进行了元日手势舞表演。

—MuHan—

     我们开展了诗词大会活动。通过孩子们这一主题的学习，对古诗有了一定得了解，也学习了很多的古诗，通过一对一接古诗和抢答式说古诗两个环节，孩子们对于学过的古诗真的是记到了心里。

—MuHan—

     我们举行了古诗拼盘亲子活动，孩子们与家长们一起用蔬菜或者水果拼出古诗诗句，拼出的图案太精致啦！