适应和了解小学生活是大班幼儿本学期的重中之中，那么老师们除了开展相关的教学活动外怎样让幼儿更快更好更直接的感受小学生活呢，本文从一日生活贯穿小学生活的内容，旨在让幼儿在幼儿的一日生活游戏与学习中感受和体验小学生的生活与学习，为今后上小学打下良好的基础。
生活活动
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
2.每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提醒幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。
3.提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。
区域活动
1.绘画：想象中的小学老师(能运用线条的变化来表现任务的外形特征)
2.绘画：我眼中的学校（能用绘画的方式表征参观的内容）
3.手工制作：小眼镜（学习用纸壳制作眼镜的方法）
4.手工制作：小书包（能按步骤图制作小书包）
5.手工制作：离别纪念册（尝试自己制作纪念册）
6.手工制作：礼物（能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感）
1.百家姓：认识自己和同伴的姓名。
2.相约星期天：初步学习制订计划表。
3.谁的鼻子：提高细致观察和判断能力。
1.铅笔盒上的故事：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。
2.自制图画字典：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。
1.我是小学生：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
2.文具用品商店：进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。
教学活动
活动目标：
1.让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2.通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
活动过程：
1.进入小学操场，观察升国旗仪式。
2.带领幼儿参观学校主要场所：操场—教室—图书室—实验室，了解各场所的用途。
3.深入一年级的课堂，了解小学生是怎样上课、怎样举手等，激发他们上小学的愿望。
4.全体幼儿在小学门口集体合照。
5.活动结束，组织幼儿回园所，并让幼儿发表个人感想。
活动目标：
1.观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
2.初步激发幼儿入小学的愿望。
活动过程：
(一)激发幼儿入小学的愿望
T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）
再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？
(二)互相交流讨论书包是怎么来的？
你的书包是怎么来的？（幼儿交流）
(三)互相交流讨论书包的外形、特点等
T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（和同伴交流书包的外形、特点）
Q:如果班级里的2个书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）
教师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
交流讨论：你的小书包里放些什么呢？（上小学可不可以拿玩具？书包里可以放点心零食吗？）
教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
(四)尝试整理书包
幼儿尝试整理书包
T：你是怎么样整理的？你为什么要这样放？
教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
(五)舞蹈《小书包》
T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）
活动目标：
1.了解文具盒的基本用途，能正确使用文具
2.知道不同文具的使用功能
活动过程：
一、出示装有文具的文具盒，请幼儿分别说一说其中的文具名称和用途
提问：这个盒子是什么？猜猜里面有什么？这些文具叫什么，他们有什么用呢？
二、幼儿操作文具，说一说每种文具的使用感受
1.请用你桌面上的文具试着写写画画，自主尝试每种文具的用法？
2.什么时候要用橡皮擦，使用橡皮擦时怎样才能擦的干净？
3.削笔器应该怎么用，你能把一支全新的铅笔削好吗？
4.用尺子的时候能一只手吗？怎样才能画的又长又直呢？
5.使用这些文具时你有什么困难吗？
三、互相展示自己的文具盒，介绍自己的文具
活动目标：
1.了解书包的功能和结构，让幼儿知道自己的事情自己做，并认真做好每件事。
2.养成良好的自我服务能力，做好幼小衔接。
3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包
活动过程：
一、观察各种文具、书籍和书包，引发思考
1.上小学后你们每天要自己整理书包，这些东西要怎么收拾呢？
2.文具应该放在哪里，书包里有几个口袋，每个口袋适合放什么？
二、组织比赛，看谁能在最短的时间内整理好书包
请你们最快的速度将书包整理好并把书包背好，用时最少的小朋友获胜，谁愿意来挑战。
以下小编收集了部分关于我要上小学了的主题墙创设，老师们可参考借鉴。
家园共育
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。
2.请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。
3.提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。
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